Тема: Мебель. Звуки Т ТЬ, буква Т

 

1. Раскрасить мебель. Спросить у ребенка, зачем нужна мебель. 

2. «Продолжи предложение»

• Стол, за которым обедают, называется….

• Стол для компьютера называется….

• Полка для книг называется…

• Стол для газет и журналов называется….

• Шкаф для книг называется…

• Шкаф для одежды называется….

3. Игра: «Назовите части мебели»

У стула есть: спинка, ножки сидение.

У стола есть: ножки, крышка, (столешница), ящики.

У шкафа есть: дверцы, полки, ножки, зеркало.

У кровати есть: 2 спинки, матрац, 4 ножки.

4. Игра: «Из чего какой?»

Стол из стекла, он какой — …стеклянный.

Стул из металла — металлический.

Диван из кожи — … кожаный.

Шкаф из дерева — … деревянный.

Комод из пластмассы — …пластмассовый.

5. Игра «Расскажи-ка» (пересказ рассказа)

Однажды, когда мамы не было дома, маленький Ваня взял ножик и вырезал на столе солнышко. Потом он достал краски и раскрасил солнышко в жёлтый цвет. Когда мама вернулась, то она сразу заметила испорченную столешницу стола. Мама поругала Ваню и объяснила его ему, что с мебелью надо обращаться аккуратно. Тогда она будет служить долго. На следующий день мама и Ваня отвезли стол в мастерскую. В мастерской Ваня с интересом наблюдал, как столяр вырезал и прикрепил новую столешницу. Когда мама с сыном привезли стол домой, то Ваня пообещал, что больше никогда не будет портить мебель.

Вопросы:

1.Что сделал Ваня, когда мамы не было дома?

2.Что увидела мама, когда вернулась домой?

3.Что сказала мама Ване?

4.Куда повезли стол утром?

5. Что делал Ваня в мастерской?

6.Что обещал Ваня маме, когда привезли стол домой?

Чтение рассказа ещё раз и пересказ рассказа детьми.

6. Артикуляционная гимнастика

7. Знакомство со звуками Т ТЬ

- Сегодня в гости к нам пришли гномики ТОМ и ТИМ.

- Скажи, какой первый звук в имени ТОМ (Ребенок: Звук Т)

- Произнеси звук [Т] и скажи, он гласный или согласный? (Согласный). Положи руку на горло, произнеси звук [Т]. Голос спит или звенит? (Спит.) Значит, звук [Т] глухой или звонкий? (Глухой.) Звук Т, твердый или мягкий? В каком домике он будет жить? (В синем)

- Какой первый звук в имени ТИМ? (Ребенок: Звук ТЬ)

- Расскажи, о звуке ТЬ. (Ребенок: он тоже согласный, глухой, мягкий, живет в зеленом домике)

8. Игра «Твердый –мягкий»

Мама предлагает ребенку определить, какой звук в слове, твердый или мягкий и поднять соответствующий домик: ТИГР, ТОРТ, ТАНК, ТЕЛЕФОН, ТЮЛЬПАН, СТОЛ, АВТОБУС, ТЕЛЕВИЗОР, ТОПОР, ТЕЛЕНОК

9. Упражнение «Определи место звуков Т ТЬ в слове»

Перед ребенком полоска с тремя делениями: Начало, середина, конец слова.

- Если в слове ты услышишь звук Т, возьми синий домик, если звук ТЬ зеленый домик.

Слова: ТАРЕЛКА, ТЕЛЕФОН, УТКА, КОТ, КАРТИНА, ТОПОР, КИТ.

10. Игра «Раздели слова на слоги»

- Вспомни, из чего состоят слова? (Из слогов)

- Как мы можем поделить слово на слоги? (Прохлопать его)

Мама, вместе с ребенком, делит слова на слоги.

Слова: кот, тапочки, бегемот, туча, конфеты, кит, футболка, тарелка, табуретка, петух, автобус.

11. Игра «Посели звуки в домики»

ТОМ ТИМ

12. Знакомство с буквой Т

Буква Т стоит на крыше:

Телевизор в доме том.

Т в антенну превратилось

И на крыше очутилась.

13. Напечатать букву Т

Т

 Тема: Народная культура и традиции. 

Игрушки

 Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Это русская… (матрешка).

1. Раскрасить матрешку, рассказать о том, как появились первые игрушки

(В давние времена люди жили в деревянных домах. Не было света, не было телевизоров, холодильников, компьютеров. А у детей не было таких игрушек, какие есть сейчас у тебя. Они были совсем другими: их не покупали в магазине, а делали своими руками. Мамы и бабушки для своих дочек и внучек шили куколок. Папы и дедушки для своих сыночков и внуков вырезали игрушки из дерева. Дети очень любили свои игрушки, бережно к ним относились).

2. Дидактическая игра «Какая игрушка»

Свистулька из глины – глиняная.

Мяч из резины – резиновый.

Матрёшка из дерева – деревянная.

Кубик из пластмассы – пластмассовый.

Игрушка из бумаги – бумажная.

Барабан из картона – картонный.

Паровозик из железа – железный.

Шар из стекла – стеклянный.

Мишка из кожи – кожаный.

3. Игра «Расскажи об игрушке»

Мама предлагает ребенку выбрать свою любимую игрушку и рассказать о ней по схеме:

 

4. Артикуляционная гимнастика

5. Знакомство со звуками П ПЬ

Мама: Посмотри у нас в гостях Паша и Петя

- Какой первый звук ты слышите в их именах? (В имени Паша, первый звук П. В имени Петя, первый звук ПЬ)

- Сегодня мы будем играть со звуками П и ПЬ.

6. Характеристика звуков П; ПЬ

- Произнеси звук [П]. Что происходит с нашими губами? (Губы сжимаются и разжимаются.) Звук [П| гласный или согласный? (Согласный). Положи руку на горло, произнесите звук [II]. Голос спит или звенит? (Спит.) Значит, звук [П] глухой или звонкий? (Глухой.) Звук П, твердый или мягкий? В каком домике он будет жить? (В синем)

- Расскажи, о звуке ПЬ. (Ребенок: он тоже согласный, глухой, мягкий, живет в зеленом домике)

7. Игра «Твердый –мягкий»

Мама предлагает ребенку определить, какой звук в слове, твердый или мягкий и поднять соответствующий домик: ПАУК, ПЕНЬ, ПОРОСЁНОК, ПОЧТАЛЬОН, ПЕТУХ, ПЫЛЕСОС, ПОДУШКА, ПИРОГ, ПИСЬМО, ПАЛЬТО, ПОМИДОР, ПЯТЬ, ПУШКА, ПУГОВИЦА.

8. Игра «Раздели на слоги»

- Вспомни, из чего состоят слова? (Из слогов)

- Как мы можем поделить слово на слоги? (Прохлопать его)

- Как на письме обозначаем мы слоговую схему?

Мама, вместе с ребенком, делит слова на слоги и вместе зарисовывают слоговую схему.

Слова: па-лат-ка, пу-го-ви-ца, по-душ-ка, пе-че-нье, пи-ла, пись-мо и др.

Посмотреть видео с этой игрой вы сможете ЗДЕСЬ

9. Игра «Посели звуки в домики»

 ПУХ, ПИОН

10. Напечатать букву П

Букву П в спортивном зале

Перекладиной назвали.

Ну-ка, милый, не ленись,

Подойди и подтянись!

П

 Тема: Звук и буква Э. Одежда и обувь

              

1. Раскрасить одежду и обувь. Поговорить с ребенком: Что такое одежда? Зачем человеку нужна одежда? Как называется одежда, которую носят летом? Зимой? Осенью и весной? (летняя, зимняя, осенняя, весенняя)

Что такое обувь? Для чего она нужна человеку? Какую еще обувь он знает?

2. Игра «Одеваем-надеваем»

Одеть и надеть.

Два этих слова

Мы часто путаем

Так бестолково!

Одеть, надеть...

Давай глядеть:

Кого одеть и что надеть?

Поговорить с ребенком, когда мы говорим слово НАДЕТЬ, а когда ОДЕТЬ!

Одевать можно кого-то: брата, сестру, куклу.

Надеваем мы на себя: шапку, рубашку.

Пальто …на сестру (одену)

Пальто ….на себя (надену)

Шапку …на себя. (надеваю)

Шапку …на брата.(одеваю)

На куклу я … платье (одену)

На себя ….платье (надену)

3. Игра «Какая бывает одежда?»

из шерсти – (шерстяная), сатина -, кожи-, бархата-, меха-, ситца-, шелка-, драпа-, льна-, кружев-.

4. Игра «Из чего изготавливают обувь?»

- Как называется обувь из кожи? (ответ: «Кожаная обувь»)

-А из резины – резиновая

Из вельвета – вельветовая

Из меха – меховая

Из замши – замшевая

5. Упражнение «Придумай предложение и составь схему предложения»

- Вспомни, что такое предложение? (Одно или несколько слов, связанных по смыслу)

- Чем как мы обозначаем слово на письме? (Чертой)

- С какой буквы начинается предложение? ( С заглавной)

- Что мы ставим в конце предложения? (Точку)

- Придумай предложение про одежду (обувь). Что мы можем делать с одеждой (обувью)? Какая она бывает?

Ребенок придумывает предложение, считает количество слов и составляет его схему.

6. Артикуляционная гимнастика

7. Звук Э

Живет без тела, говорит без языка.

Никто его не видит, а всякий слышит. (Ответ: ЭХО)

- Какой первый звук ты услышал в слове ЭХО (ребенок: Э)

- Что происходит с нашими губами, когда мы произносим звук Э? (Губы в небольшой улыбке, зубы сближены)

- Какой это звук-гласный или согласный? (ребенок: Звук Э – гласный, поется, тянется, воздух не встречает преграды при произнесении звука).

8. Определение места звука Э в слове.

Перед детьми полоски с тремя делениями.

- Полоска обозначает слово. Звук Э может стоять в начале (первая клеточка), в конце (третья клеточка) и в середине слова (клеточка посередине).

- В слове ЭХО где ты слышишь звук Э? В какую клеточку мы положим красный квадратик (домик звука Э)? (Ребенок: В первую клеточку).

Слова: ЭХО, ПОЭТ, ЭСКИМО, ПОЭМА, АЛОЭ, ЭКСКАВАТОР

9. Игра «Посели звуки в домики»

Ребенок вместе с мамой составляет звуковую схему слов: ЭХО, ЭМУ (австралийский страус).

Схему зарисовать в тетрадь!

10. Напечатать строчку буквы:

Э

 Тема: Перелетные птицы. Звуки и буквы «Ы» «И»

1. Рассмотреть перелетных птиц. Поговорить с ребенком, почему их называют перелетными, чем питаются перелетные птицы.

2. Игра «Какой? Какая?»

Мама: Скажи, как можно назвать аиста, если у него длинный

клюв.

Аист какой? – длинноклювый.

У аиста красный клюв – красноклювый.

У грача черные глаза – черноглазый.

У лебедя длинная шея – длинношеий.

У журавля широкие крылья – ширококрылый.

У цапли длинные ноги – длинноногая.

У лебедя короткие лапы – коротколапый.

3. «Как улетают птицы?» нужно взять много пуговиц (бусинок, других мелких предметов) и разложить их так, как улетают :

гуси, утки, лебеди - вереницей;

журавли - клином;

ласточки, грачи, скворцы - вереницей;

кукушки - поодиночке.

4. Упражнение «Расскажи о птице»

Например: «Кукушка - это перелетная птица. Она маленькая, серая, пестрогрудая, длиннохвостая, остроклювая, серокрылая, хорошо летает, питается гусеницами».

 

5. Артикуляционная гимнастика

6. Упражнение «Чем похожи, чем отличаются?»

Попросить ребенка произнести перед зеркалом сначала звук И, потом звук Ы. 

- Чем похожи эти звуки? (Ребенок: Они оба гласные, потому что их можно петь, «живут» в красных домиках.

- Чем отличаются звуки Ы И? (Ребенок: Когда мы произносим звук Ы, нижняя челюсть слегка выдвигается вперед. А когда произносим звук И, губы «улыбаются»)

7. Упражнение «Хлопни-топни»

- Когда в слове ты услышишь звук И ты хлопаешь, а когда Ы - топаешь:

МЫ; БИ; ТЫ; ВИ; ДИ; ДЫ; ЛЫ; МИ; БЫ; ТИ

МИЛА; МЫЛО; МИР; КИТ; СЫР; ДЫМ; ЛИС; РИС; РЫСЬ; РЫБЫ.

8. Определение места звука «И» «Ы» в слове.

Перед ребенком полоска с тремя делениями.

- Полоска обозначает слово. Звуки могут стоять в начале (первая клеточка), в конце (третья клеточка) и в середине слова (клеточка посередине).

- В слове ИЛ, мы слышим звук И или Ы? Где ты слышишь звук И? В какую клеточку мы положим красный квадратик (домик звука И)? (Ребенок: В первую клеточку).

Слова для определения места звука И или Ы: ИЛ, ВЫЛ, ДИМКА, ДЫМКА, ОСЫ, ВОЛКИ, СЫР, ИГЛА

Повторить: -Звук Ы у нас особенный. Он никогда не бывает первым, всегда находится в середине, или в конце слова.

9. Игра «Посели звуки в домики»

Ребенок вместе с мамой составляет звуковую схему слов МИЛО; МЫЛО.

Схему зарисовать в тетрадь!

10. Напечатать строчку букв:

И Ы

Ы И

 Игра "Посели звуки в домики"

Многие родители иногда сталкиваются с такой проблемой, как правильно объяснить своему ребенку задание, которое попросил логопед закрепить дома. Это видео поможет вам правильно поиграть в игру "Посели звуки в домики"

Видео 1 вы можете посмотреть здесь

Видео 2 вы можете посмотреть здесь

 Тема: Урожай. Звуки и буквы А У

 

Раскрасить корзинку с овощами и фруктами, поговорить об осеннем урожае, об овощах и фруктах. 

1. Упражнение «Назови признак» 

Мама просит ребенка ответить, какие признаки мы можем увидеть , почувствовать рукой, языком, носом.

Например: помидор круглый, красный, мягкий, кисловатый и т.д.

Подобрать слова признаки еще к 2-3 овощам или фруктам.

2. Игра «Приготовим сок»

Мама предлагает ребенку вспомнить, что же можно приготовить из нашего урожая? (Ребенок: сок, салат, суп и т.п.)

Из моркови – морковный 

Из яблока - яблочный

Из картофеля – картофельный

 Из сливы - сливовый

Из капусты – капустный 

Из персика - персиковый

Из свеклы – свекольный 

Из банана - банановый

Из тыквы – тыквенный 

Из вишни – вишневый

3. Упражнение «Составь предложение»

Повторить с ребенком, что такое предложение (Это одно или несколько слов, связанных по смыслу)

Ребенок должен составить предложение (а лучше несколько предложений) о любом фрукте (овоще) и посчитать слова в предложении. (Предлоги считают как «маленькое» слово) В предложении может быть 2, 3, 4, 5 и больше слов.

4. Артикуляционная гимнастика

5. Упражнение «Гласные звуки»

Попросить детей произнести перед зеркалом сначала звук А, потом звук У

Повторить: Звук А-гласный, его можно петь, воздух не встречает преграду во рту.

Звук У – гласный, его можно петь, воздух не встречает преграду во рту. 

Эти звуки живут в красном домике!

6. Определение места звука А  в слове.

Перед ребенком полоска с тремя делениями.

- Полоска обозначает слово. Звуки могут стоять в начале (первая клеточка), в конце (третья клеточка) и в середине слова (клеточка посередине).

- В слове АИСТ где ты слышишь звук А? В начале, в середине или в конце слова? В какую клеточку мы положим красный квадратик (домик звука А)? (Ребенок: В первую клеточку).

- В слове МАК, где ты слышишь звук А, в начале, середине или в конце слова?

- В слове ВИЛКА, где ты слышишь звук А, в начале, в середине или в конце слова?.

Слова для звука У: УТКА, ПАУК, УЛИТКА

7. Игра «Посели звуки в домики»

Ребенок вместе с мамой составляет звуковую схему слов МАК; МУХА.

Схему зарисовать в тетрадь!

8. Напечатать строчку букв:

А

У

Сидим дома не скучаем, с новым звуком мы играем!

Тема: Звук и буква Ц

1. Игра «Отгадай-ка»
Мама: Сегодня к нам на занятие пришел гость, а кто, догадайся сам:

Явился в желтой шубке,

Прощайте, две скорлупки.

Кто это? (Цыпленок)

- Правильно, это Цыпленок Цыпа. Он пришел к нам в гости.
- Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а Цыпа послушает нас.

2. Артикуляционная гимнастика
• Улыбка
• Заборчик
• Накажем непослушный язычок
• Лопаточка
• Почистим зубки
• Часики
• Качели
• Прокати карандаш (ребенок делает вдох через нос, выдох через рот, губы трубочкой и дует на карандаш)
3. Знакомство со звуком «Ц»
• Артикуляция звука «Ц» 

Произнести звук «Ц» перед зеркалом!!!

Мама: Скажи, пожалуйста, какой первый звук в имени нашего гостя Цыпа.
Ребенок: Звук «Ц»
- Попробуй спеть звук Ц. Что мешает ему петь? (Ребенок: Нижние зубки и язычок)
Мама: Правильно, наши губы улыбаются, зубы сближаются, а язык упирается в нижние зубы. Поднеси ладошку ко рту и еще раз произнеси звук Ц, что ты ощущаешь?
Ребенок: По середине языка идет сильная короткая воздушная струя.
- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)
- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук Ц?
(Ребенок: Нет. Голосок спит. Горлышко не дрожит) Значит звук Ц звонкий или глухой? (Глухой)
- В каком домике будет жить звук Ц? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню).

Звук Ц всегда твердый! И живет он только в синем домике, мягкого братика у него нет.
4. Игра «Хлопни, когда услышишь звук «Ц»
А, С, Ц, Ш, Ц, М, С, Ц, З, Ф, Ц, С, В, О, Ц
в слогах: ас, ац, со, цу, иц, сы....
в словах: цапля, сахар, кольцо, цепь, чай, теленок, цыпленок, цветы, листья, синица, заяц, колесо.
5. Физкультминутка
Шёл цыплёнок по дорожке,
Прыгал он на правой ножке.
А ещё кружился смело,
Крылышком махал умело.
Он спешил к себе домой,
К милой мамочке родной.

6. Упражнение «Где слышится звук «Ц»?
Предложить ребенку определить где находиться звук «Ц» в этих словах: в начале, середине или в конце): ЦАПЛЯ, КОЛЬЦО, ЗАЯЦ (ЦЫПЛЕНОК, СИНИЦА, МЕСЯЦ).

7. Игра «повтори и найди лишний»
Мама предлагает ребенку повторить за ней слог и определить лишний:

Слоги вместе повторим,

Лишний слог определим.

Ребенок за мамой повторяет слоговые цепочки, называет лишний слог.
ЦА-ЦО-ЦА-ЦА                АЦ-АЦ-ЫЦ-АЦ
ЦО-ЦО-ЦУ-ЦО                 ОЦ-УЦ-ОЦ-ОЦ
ЦЫ-ЦУ-ЦУ-ЦУ                ОЦ-ЫЦ-ЫЦ-ЫЦ
ЦЫ-ЦЫ-ЦЫ-ЦА               УЦ-УЦ-АЦ-УЦ
8. Упражнение «Составь предложение»
- Вспомни, что такое предложение? (Предложение состоит из слов, связанных по смыслу)
Мама: Я предлагаю тебе составить предложения со словами: ЦЫПЛЕНОК, СИНИЦА, ЗАЯЦ
9. Упражнение «Буква «Ц»

• Букву мы видим, а звук мы слышим!

-На что похожа буква «Ц»?

Буква Ц –
Внизу крючок,
Точно с краником бачок.

Вот какая буква Ц –

С коготками на конце.

Коготок-царапка –

Как кошачья лапка.

Ц
10. Анализ и синтез слова: Цыпа
Мама: Назови первый звук в слове. Расскажи о этом звуке.
Ребенок: Звук [Ц] – согласный (потом что не умеет «петь», он всегда твердый, он глухой (потому что голосок спит, горлышко не дрожит). И живет в синем домике.
Мама: Назови второй звук. Расскажи о этом звуке.
Ребенок: Звук [Ы] – гласный (потому что поет). Он живет в красном домике.
Мама: Назови третий звук. Расскажи о этом звуке.
Ребенок: Звук [П] – согласный, (потом что не умеет «петь», он твердый (когда мы его произносим, кажется, что мы стукнули по камню), он глухой (потому что голосок спит, горлышко не дрожит). И живет в синем домике.
Мама: Сколько звуков в слове. Назови их по порядку. Сколько в слове гласных звуков? Сколько согласных?