Тема: Дифференциация гласных и согласных звуков.
Вводная беседа.
- Для чего человеку
нужны уши? (Чтобы слушать)
- А что мы можем
услышать? (Как говорят люди, играет музыка, шумят деревья)
- Давай вспомним, как жужжит пчела: ж-ж-ж, как гогочет гусь: Г-Г-Г, как волк воет: у-у-у.
Вспомни, какие
звуки мы слышим на улице? (Дождь по лужам и листве капает, листья шелестят,
снег под ногами скрипит)
- Всё это звуки!
Запомните, звуки мы слышим, а звуки речи можем произносить (Т.е. то, что мы говорим,
наша речь – это звуки)
Грамматическая сказка.
Жили – были в
волшебной стране Грамоте Звуки. Страна эта была совсем крохотная. И никто не видел их жителей, так как они были невидимками. А вот
слышать их было можно. Шесть звуков были певцами: А, О, У, Ы, Э, И. За
певучесть и голосистость их прозвали гласными.
Остальные 21 тоже были добрыми, хорошими звуками, но петь они не умели. Вот
послушайте: Б, В, Г, К, М, Н, П
Они очень дружили,
во всем соглашались с гласными, любили стоять рядышком. И назывались согласными.
·
Разбор и анализ сказки.
- О каких
звуках-певцах мы говорили? (А, О, У, Ы, Э, И)
- Можно ли спеть
звук «Б»? Попробуйте. Почему не получается, что мешает при произнесении? (Губы).
А попробуйте спеть звук «Н». Что мешает? (Зубы, язык)
- Те звуки,
которые мы поём голосом, называются гласными
звуками. А те, которые не поются – согласными.
- Давайте
вспомним, в каком домике живут гласные звуки, а в каком согласны? Правильно
гласные живут в красном домике, а согласные в синем.
- Как ты думаешь,
кому живется легче: гласным или согласным? Ну конечно гласным. Они легко и
свободно вырываются наружу изо рта, не встречают преград, их можно петь. А
когда произносим согласные, то губы, зубы, язык, образуют преграду и петь их невозможно.
Игра «Гласный или согласный»
Мама бросает
мячик и называет звуки, а ребенок должен сказать, звук гласный или согласный.
Почему?
А,О,М,Х,У,Н,М,Э,Б,К,Ы,Г,И,Д,Т
