Тема: Инструменты. Звуки К КЬ. Буква К

1.     Пальчиковая гимнастика:

Молоток стучит: тук-тук, (поочередно сгибать пальцы на правой руке)

Мне приятен этот звук, (поочередно сгибать пальцы на левой руке)

Он не просто так стучит: (поочередно сгибать пальцы на правой руке)

Тук-тук-тук – (поочередно сгибать пальцы на левой руке)

И гвоздь забит.

2.     Игра «Что делают инструментом?»

Мама называет инструмент, ребенок говорит, какие действия им выполняют:

- Молотком забиваю гвозди.

- Топором рубят дрова.

- Пилой пилят доски.

- Лопатой копают землю.

- Гаечным ключом отвинчивают и завинчивают гайки. 

- Отверткой ввинчивают шурупы.

- Рубанком строгают доски.

- Кусачки – инструмент, которым перерезают провод

- КлЕщи - инструмент используется для выдергивания гвоздей, заворачивания проволоки.

- Рулетка – инструмент для измерения длины.

3.     Упражнение «Из чего сделаны инструменты?»

Молоток сделан из дерева и металла – значит он деревянный и металлический.

Топор сделан из дерева и металла - значит он деревянный и металлический.

КлЕщи сделаны из металла – металлические.

Пила сделана из металла – металлическая.

Ручка из резины – значит она резиновая.

Рубанок сделан из дерева и металла - значит он деревянный и металлический

Рулетка сделана из пластмассы – значит она пластмассовая.

4.     Упражнение «Расскажи об инструменте»

Ребенок выбирает любой из инструментов и составляет про него рассказ. Мама задает наводящие вопросы.

План рассказа:

·        Назови инструмент

·        Расскажи, из какого материала он сделан?

·        Как используется человеком?

·        О чем нужно помнить при работе с инструментом?

Примерный рассказ: Отвертка сделана из металла, значит она металлическая, а рукоятка из резины, она резиновая. Человек (мастер) завинчивает отверткой винты и шурупы. Пользоваться ей нужно аккуратно, что бы не поранить руку.

5.     Упражнение «Исправь ошибку»

Молотком копают землю.

Иголкой режут ткань.

Ножницами шьют платье.

Лопатой рубят дрова.

Пилой рыхлят землю.

6.     Артикуляционная гимнастика

7.     Игра «Знакомство со звуками К КЬ»

Мама: К нам на занятие пришла красивая девочка Катя. Она хочет познакомить нас с новым звуком. Догадайся, с каким?

Катя: Я очень люблю носить туфли на каблуках. Этот звук издают мои туфли.

Мама: Ты догадался, какой звук издают Катины туфли на каблуках?

 

Ребенок: Звук «К-К-К»

Произнести звук «К» перед зеркалом.

- Попробуй спеть звук К. Что мешает ему петь? (Ребенок: Язык)

Мама: Правильно, спинка языка, становиться как «горочка» и не дает воздуху выходить свободно из-за рта.

- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)

- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук К? (Ребенок: Нет. Голосок не звенит) Значит звук К звонкий или глухой? (Глухой)

- В каком домике будет жить звук К? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню)

Как по морю океану,

Рыба-рыбище плывет.

И к огромному фонтану

Подплывать нам не дает!

От него волна бежит.

Ну конечно это-…кит.

- А какой первый звук в слове КИТ? КЬ

- Давай вместе произнесем звук КЬ: "КЬ-КЬ-КЬ"

- Когда мы произносим звук КЬ, что происходит с языком? (спинка языка, становиться как «горочка» и не дает воздуху выходить свободно из-за рта)

- А как ты думаешь, чем отличается звук К, от звука КЬ? Послушай, как они звучат: ККК; КЬКЬКЬ.

- Правильно звук К звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу), а звук КЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.

- Итак, значит звук К – твердый («живет» в синем домике), а звук КЬ – мягкий «живет» в зеленом домике)

8.     Игра для развития фонематического слуха «Хлопни, топни»

Мама: Я буду произносить различные звуки, когда ты услышишь звук К, ты должен хлопнуть в ладоши, а если услышите звук или КЬ – топнуть ножкой.

К, КЬ, К, К, КЬ КЬ

КА, КЫ, КИ, КО, КЁ, КЯ, КЕ, КЭ…

КОТ, ОКНО, КИТ, ДОЖДИК, КЕПКА, КАПУСТА, ПАКЕТ, КОЗА…

9.     Упражнение «Составь предложение»

Мама: Вспомни, что такое предложение? (Предложение состоит из слов, связанных по смыслу)

 Я предлагаю тебе составить предложения со словами: Кот, капуста, камень, кит, кисть.

10.                       Упражнение «Буква «К»

·        Букву мы видим, а звук мы слышим!

-На что похожа буква «К»?

На прямую палочку

Справа села галочка,

Там поныне и сидит

Буквой «К» на нас глядит.

Посмотри на букву К:

Есть рука и есть нога.

- Нарисуйте букву К в воздухе.

11.                       Игра «Прочитай-ка»

 

АК, ОК, УК, ИК, ЭК, КА, КО, КУ, КИ, КЫ, КЭ

 

12.                       Игра «Посели звуки в домики»

КО                                                                                КИ

Минутка отдыха

 

Тема: Азбука безопасности. Звуки Ф ФЬ. Буква Ф

1.      Пальчиковая гимнастика:

Дорожных правил очень много:

(сгибают и разгибают пальчики)

Раз - Внимание дорога!

(показывают указательный пальчик)

Два - сигналы светофора,

(показывают указательный и средний пальчик)

Три – смотри дорожный знак,

(показывают указательный, средний и безымянный)

А четыре – «переход»

(добавляют к поднятым пальцам мизинчик)

Правила все надо знать

И всегда их выполнять.

(легкие хлопки в ладоши в такт словам)

2.      Мама читает стихотворение:

Есть правила на свете,

Должны их знать все дети.

Сейчас отправимся мы в путь,

В страну, где правила живут.

 

3.      Упражнение «Пожарная безопасность»

А лисички

Взяли спички,

К морю синему пошли,

Море синее зажгли.

Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит:

"Эй, пожарные, бегите!

Помогите, помогите!"

(К. Чуковский «Путаница»)

Мама: Как ты считаешь, правильно поступили лисички? Почему? (Ребенок отвечает).

Мама: Чем опасен пожар? (Ребенок: При пожаре могут сгореть вещи, дома, квартиры, но, главное, могут погибнуть люди).

Мама: Чем можно потушить пожар? (Ребенок: Пожар можно потушить водой, землей, песком).

Мама: Если начался пожар, а взрослых дома нет, как ты поступишь? (Ребенок: Надо позвать пожарных, по телефону 101 или 112)

Мама: Вызывая пожарных по телефону 101 или 112, что нужно им сообщить? Ребенок: Пожарным надо назвать точный адрес, где произошло возгорание, и сказать, кто звонит.

4.      Упражнение «Опасные ситуации»

Мама: Давай вспомним сказки, в которых с героями произошли неприятности из-за того, что они не соблюдали правила безопасности. Назови эту сказку.

 

Ребенок: Это сказка «Волк и семеро козлят». Козлят съел волк, потому что они открыли незнакомцу дверь.

Мама: А можно ли открывать дверь, если дома нет взрослых? Почему? По какому номеру нужно звонить, если кто-то пытается открыть нашу дверь? (Ребенок: по телефону 102 или 112)

 

Мама: Назови эту сказку. (Ребенок: Это сказка «Красная шапочка»)

- Девочка в лесу разговаривала с незнакомцем-волком.

Мама: Можно разговаривать с незнакомыми людьми на улице? Можно брать какие-либо предметы из рук незнакомцев? Почему?

Мама: Что это за сказка? (Ребенок: Это сказка «Айболит»)

Мама: Что случилось с зайчиком в этой сказке? Почему? (Ребенок: Он попал под трамвайчик. Зайчик играл на дороге).

Мама: Давай вспомним правила дорожного движения.

5.      Игра «Подумай и ответь»

- Кого называют пешеходом?

- Можно ли играть детям около дороги?

- Как правильно обходить автобус?

- В какую сторону нужно посмотреть, чтобы перейти улицу?

- При каком сигнале светофора нужно переходить улицу?

6.      Артикуляционная гимнастика

7.      Игра «Знакомство со звуками Ф ФЬ»

Мама: К нам в гости пришла Кошка Фаня. Какое у нее настроение? (Ребенок: Плохое)

Мама: Она выгнула спинку и фырчит Ф-Ф-Ф. Произнеси как кошка: Ф – Ф – Ф

Произнести звук «Ф» перед зеркалом!

- Попробуй спеть звук Ф. Что мешает ему петь? (Нижняя губа и верхние зубы)

- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)

- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук Ф? (Ребенок: Нет. Голосок не звенит) Значит звук Ф звонкий или глухой? (Глухой)

- В каком домике будет жить звук Ф? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню)

 

Ночью в рощах и лесах

Уханье наводит страх,

Страшен дикий крик и силен,

Так кричит огромный …

(Филин)

 

- А какой первый звук в слове филин? ФЬ

- Давай вместе произнесем звук ФЬ: "ФЬ-ФЬ-ФЬ"

- Когда мы произносим звук ФЬ, что мешает ему "петь"? (верхние зубы и нижняя губа; голосок спит, горлышко не дрожит)

- А как ты думаешь, чем отличается звук Ф, от звука ФЬ? Послушай, как они звучат: ФФФ; ФЬФЬФЬ.

- Правильно звук Ф звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу) , а звук ФЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.

- Итак, значит звук Ф – твердый («живет» в синем домике), а звук ФЬ – мягкий «живет» в зеленом домике)

8.      Игра «Оживи звук»

- Когда я подниму синий домик звука Ф, ты должен произнести твердый звук ФФФ

- Когда я подниму зеленый домик звука ФЬ, ты должен произнести мягкий звук ФЬФЬФЬ

9.      Игра для развития фонематического слуха «Хлопни, топни»

Мама: Я буду произносить различные звуки, когда услышишь звук Ф, ты должен хлопнуть в ладоши, а если услышишь звук ФЬ – топнуть ножкой.

Ф, К, ФЬ, М, В, Ф, Л, Ш, Ф, ФЬ, В, З, Ф, ФЬ

ФА, ФЫ, ФИ, ФО, ФЁ, ФЯ, ФЕ, ФЭ…

ФОНАРЬ, ФИЛИН, АФРИКА, ФЛАГ, ШАРФ, ФИНИКИ, ФЕЯ

10.    Упражнение «Буква Ф»

Мама показывает букву Ф и спрашивает ребенка, как звучит эта буква.

Ф

Буква Ф надула щеки,

И наверно руки в боки.

 

Всем известно без подсказки,

Буква Ф, как ключ из сказки,

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.

11.    Игра «Прочитай-ка»

АФ, ОФ, УФ, ИФ, ЭФ, ЫФ, ФА, ФО, ФУ, ФИ, ФЫ, ФЭ

 

12.    Игра «Посели звуки в домик»

ФА                                            ФИ

 

Тема: Моя семья. Звуки В ВЬ. Буква В

1.     Пальчиковая гимнастика:

«Кто живет в моей квартире?»

Раз, два, три, четыре, (хлопки в ладоши)

Кто живет в моей квартире? (пожимают плечами)

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать. (руки в стороны)

Папа, Мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я –

(загибают по одному пальцу на обеих руках)

Вот и вся моя семья!

(сжимают и разжимают кулачки)

 

2.     Мама предлагает посмотреть ребенку фотографии семьи, предложить показать и назвать каждого человека на фото.

 

Мама: Как ты думаешь, для чего нужна человеку семья? (Ребенок отвечает)

Мама: В семье люди заботятся друг о друге, помогают, относятся друг к другу уважительно, любят друг друга. Семья объединяет родных: родителей и детей, дедушек и бабушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники.

3.     Игра «Какой, какая, какое?»

Мама: Как можно сказать про семью, какая она?

Ребенок: Наша семья дружная, здоровая, крепкая, заботливая, спортивная, веселая, большая, счастливая.

Мама: Какая у тебя мама?

Ребенок: Добрая, внимательная, заботливая, ласковая.

Мама: Как можно сказать про папу, какой он?

Ребенок: Мой папа сильный, большой, заботливый, весёлый, трудолюбивый.

Мама: Как можно сказать про бабушку, какая она?

Ребенок: Моя бабушка старенькая, добрая, внимательная, заботливая, ласковая.

Мама: Как можно сказать про дедушку, какой он?

Ребенок: Мой дедушка мудрый, умный, трудолюбивый, умелый.

4.     Игра «Чей, чья, чьё?»

Мама: Скажи, что из этих вещей носит мама, а что папа?

Ребенок: Мама носит шляпу, а папа галстук.

Мама: Как правильно сказать, чья это шляпа?

Ребенок: Это мамина шляпа.

Мама: Значит, чей это галстук?

Ребенок: Это папин галстук.

Мама: Даша и Миша играют с игрушками. Кто с чем играет?

Ребенок: Даша играет с куклой, а Миша играет с машиной.

Мама: Значит, чья это кукла?

Ребенок: Это Машина кукла.

Мама: Чья это машинка?

Ребенок: Это Мишина машина.

Мама: Бабушка носит платок. Значит, чей это платок?

Ребенок: Это бабушкин платок.

Мама: Дедушка носит очки. Чьи это очки?

Ребенок: Это дедушкины очки.

5.     Составить рассказ о своей семье по плану:

 

6.     Артикуляционная гимнастика

7.     Игра «Знакомство со звуком «В» «ВЬ»

Сегодня мы будем продолжать знакомиться со звуками. А какие это будут звуки, ты сам чуть позже скажешь. Для этого давай познакомимся с гостями, которые пришли к нам.

Это Вова и Вика.

- Как зовут мальчика? (Вова).

- Какой первый звук в слове Вова? (В)

- Расскажи о звуке В. (Он не может петь, т.к. ему мешают зубы и губы)

- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук В? (Ребенок: Да). Значит звук В звонкий или глухой? (Звонкий)

- В каком домике будет жить звук В? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню).

- Как зовут девочку? (Вика).

- Какой первый звук в слове Вика? (ВЬ).

- Давай вместе произнесем звук ВЬ: "ВЬ-ВЬ-БЬ"

- Когда мы произносим звук ВЬ, что происходит с губами? (Зубы и нижняя губа мешают звуку «петь»; голосок звенит, горлышко дрожит)

- А как ты думаешь, чем отличается звук В, от звука ВЬ? Послушай, как они звучат: ВВВ; ВЬВЬВЬ.

- Правильно, звук В звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу) , а звук ВЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.

- Итак, значит звук В – твердый («живет» в синем домике), а звук ВЬ – мягкий («живет» в зеленом домике).

Мама показывает «домики» для звуков В и ВЬ.

8.     Игра «Оживи звук»

- Когда я подниму синий домик, звука В, ты должен произнести твердый звук ВВВ

- Когда я подниму зеленый домик звука ВЬ, ты должен произнести мягкий звук ВЬВЬВЬ

9.     Игра для развития фонематического слуха «Хлопни, топни»

Мама: Я буду произносить слова. Когда услышишь звук В, ты должен хлопнуть в ладоши, а если услышишь звук ВЬ – топнуть ножкой.

Слова: ВИЛКА, ВАРЕЖКИ, ВЬЮГА, ВОЛК, ВИНОГРАД, ВОРОНА, СНЕГОВИК, ВОЛОСЫ, ДВЕРЬ, ВАСИЛЁК, СОВА, ВИШНЯ

10.                       Упражнение «Буква В»

Мама показывает букву В и спрашивает ребенка, как звучит эта буква. (Ребенок: В)

Как то встретились друг с другом

Два воздушных пузыря.

Чуть поменьше, чуть побольше –

Буква В теперь видна.

- На что похожа буква В?

11.                       Игра «Прочитай-ка»

АВ, ОВ, УВ, ИВ, ЭВ, ВА, ВО, ВУ, ВИ, ВЫ, ВЭ