Тема: Транспорт. Звук Ы, буква Ы

1.      Пальчиковая гимнастика:

Автобус

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

2.      Мама предлагает отгадать загадку:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

Мама: Сегодня мы с тобой поговорим о транспорте. Для чего нам нужен транспорт?

- Давай посмотрим на картинки. Что на них изображено? (Машина, автобус, поезд, мотоцикл, яхта, трактор, велосипед и т.д.).

- Ездит по земле, значит это наземный транспорт (машина, автобус, грузовик, велосипед)

- Если летает по небу – это воздушный транспорт (самолеты, вертолеты, воздушные шары)

- Если плавает по воде – это водный транспорт (лодки, катера, корабли, теплоходы)

- А если ездит под землей – это подземный транспорт (метро)

3.      Игра: «Какой, какие?»

Мама предлагает внимательно рассмотреть машину, ее части и спрашивает:

Если окна из стекла, значит они какие?….(стеклянные)

Сиденья из кожи, значит они какие?…….(кожаные)

Руль из пластмассы, значит он какой?…(пластмассовый)

Крыша из металла…(металлическая)

Стены из железа, значит они какие?….(железные)

Колеса из резины, значит они какие… (резиновые)

4.      Игра «Подбери нужное слово»

Желательно использовать макет гаража и машинку!

Мама (папа) выполняет действия и просит ребенка подобрать нужное слово:

Машина в гараж ... (заезжает), машина из гаража ... (выезжает), машина вокруг гаража... (объезжает), машина к гаражу ... (подъезжает), машина от гаража... (отъезжает), машина на мост ... (въезжает), машина с моста ... (съезжает).

5.      Артикуляционная гимнастика

6.      Игра «Знакомство со звуком «Ы»»

- К нам в гости пришел Медведь. Посмотри, какой он?

- Послушай, как он рычит: Ы-Ы-Ы

- Какой звук ты услышал?

7.      Упражнение «Звук «Ы»

·         Уточнить артикуляцию звука «Ы» перед зеркалом

·         Предложить произнести звук «Ы» ребенку громко, тихо, долго, коротко

·         Познакомить с характеристикой звука Ы, его символом

·         Предложить хлопнуть в ладоши, когда ребенок услышит звук «Ы»: 

А, Ы, О, А, Ы, И, Э, Ы, У, Ы

8.      Игра «Повтори, не ошибись»

Мама произносит ряд слогов, а ребенок должен повторить: ТЫ-МЫ-ПЫ, ВЫ-ФЫ-ДЫ, БЫ-НЫ-ВЫ, МЫ-ПЫ-ДЫ

9.      Знакомство с буквой Ы

Мама: На что похожа буква Ы?

А бедняжка буква Ы

Бродит с палочкой, увы!

Мама предлагает ребенку выложить букву из бусинок, крупы, вылепить из пластилина.

Ы

- Я хочу рассказать тебе секрет. Буква Ы ходит всегда с палочкой, увы. Буква Ы старенькая бабушка, которая ходит, опираясь на палочку, поэтому, когда другие буквы быстро встают друг за другом в слове, буква Ы никогда не успевает стать первой, становится либо в середину, либо в конец слова. Так, звук [Ы] мы можем услышать только в середине, либо в конце слов.

- Знаю я и знаешь ты, что нет слов начинающихся со звука [ы]

10.  Игра «Прочитай-ка»

- Посмотри и вспомни буквы, которые ты знаешь: А, О, У, Э, И; Ы

АЫ, ОЫ, УЫ, ЭЫ, ИЫ

АЫО, ОЫУ, ЭЫИ, ОЫА, УЫО, ЭЫУ, ИЫЭ

 

Напоминайте ребенку, что читаем слоги слитно, как будто «пропеваете» слог!

 Тема: Мебель. Звук и буква И

1. Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, Много мебели в квартире. В шкаф повесим мы рубашку, А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. А потом мы с котом посидели за столом, Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире.

Дети загибают пальчики Сжимают и разжимают кулачки. Загибают пальчики (или самомассаж пальцев)              Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.

2. Беседа

Мама: Я приглашаю тебя в мебельный магазин.

- А что продают в мебельном магазине? 

- Назови мебель, которую ты знаешь?

 

- Скажи, для чего нужна мебель? (Мебель нужна для того, чтобы было удобно жить.)

- Для чего нужен стол? (стул, шкаф, кровать, диван, кресло и т.д.)

•    Упражнение «Сломанная мебель»

- Малыш и Карлсон пошалили и сломали мебель в комнате. Скажи, чего нет у кресла?

(Ребенок: У кресла нет подлокотника)

- Чего нет у стола? (У стола нет столешницы)

- Чего нет у стула? (У стула нет ножки)

- Чего нет у шкафа? (У шкафа нет дверки)

- Чего нет у дивана? (У дивана нет спинки)

- Скажи, а где можно мебель починить? 

- Кто сможет ее починить? (В столярной мастерской. Мебель чинит столяр.)

•    Упражнение «Мебельная фабрика»

- Столяры не только чинят мебель, но и делают новую мебель на мебельной фабрике.

- Мебель делают из различных материалов. Посмотри и скажи, какие материалы используются для изготовления мебели.

- Как назвать мебель из железа? (Железная)

- Мебель из кожи? (Кожаная)

- Из пластмассы? (Пластмассовая)

- Из дерева? (Деревянная)

- Из березы? (Березовая)

- Из дуба? (Дубовая)

- Из сосны? (Сосновая)

3. Упражнение «Предлоги»

Посмотри на картинку. Рассмотри, что на ней нарисовано? Где сидит кот?

4. Артикуляционная гимнастика

5. Игра «Знакомство со звуком «И»

Мама: Однажды я гуляла на лугу и увидела маленького жеребенка. 

 

Он бегал и звал маму: «И-и-и-и».

- Какой звук я услышала? (Ребенок: И)

- Я решила познакомить тебя со звуком «И». Чтобы правильно произнести звук «И», надо весело улыбаться друг другу.

Предложить ребенку улыбнуться. Затем произнести звук «И» перед зеркалом обычным голосом, длительно, коротко, громко, тихо, с вопросительной и утвердительной интонацией.

6. Упражнение «Гласный звук «И»

Предложить ребенку спеть звук «И», сделать вывод: «И» - это гласный звук, потому что его можно петь. Он «живет» в красном домике.

7. Знакомство с буквой И

Мама: На что похожа буква И?

Молоток я раздобыла,

Из дощечек букву сбила.

Посмотри, дощечек три.

Получилась буква И.

Вот зигзагом буква «И»,

Будто молния – гляди!

Мама предлагает ребенку выложить букву из трех счетных палочек, вылепить из пластилина.

И

8. Игра «Прочитай-ка»

- Посмотри и вспомни буквы, которые ты знаешь: А, О, У, Э, И

- Прочитай!

АИ, УИ; ОИ; ЭИ, ИА; ИУ; ИО; ИЭ

 Тема: Одежда и обувь. Звук и буква «Э»

 

1. Беседа с мамой об одежде

- Что надето сегодня на мне, на тебе?

- А как назвать все то, что мы надеваем на себя? (Ребенок: Одежда)

- Для чего нужна одежда? (Одежда нужна, чтобы защищать тело от холода, жары, грязи, пыли, дождя; чтобы было удобно и красиво).

- Что надо делать, чтобы одежда оставалась красивой и аккуратной?

2.    Беседа с мамой об обуви

- Назови пожалуйста то, что ты надеваешь на ноги.

- Для чего нужна обувь?

- От чего обувь защищает ноги?

- Что надо делать, чтобы обувь была чистой и аккуратной?

- Чем моют обувь?

- Чем протирают обувь?

- Чем чистят обувь?

3.    Пальчиковая гимнастика:

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас. (попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки, 

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки. (на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

2. Упражнение «Мой, моя, мое, мои»

Предложить ребенку рассмотреть свою одежду (обувь) и ответить на вопросы: 

- Чья у тебя футболка (шорты, майка, платье, колготки, носочки, тапки, ботинки, кроссовки, туфли, сапоги и т.д.)? (Ребенок: Это моя футболка. Это мои ботинки. Это мой жилет. И т.д.)

3. Упражнение «Прохлопай слова»

– Вспомни, какие бывают слова? (Длинные и короткие) Я предлагаю тебе их измерить. А как можно их измерить? Правильно, прохлопать. 

Кол-гот-ки (длинное слово, потому что прохлопали 3 раза), ру-баш-ка, бо-тин-ки, май-ка (короткое слово, потому что прохлопали 2 раза), фут-бол-ка, тап-ки, и т.д.

– Сколько раз ты хлопнул в ладоши? Какое слово самое длинное? А короткое?

4. Упражнение «Из чего шьют одежду (обувь)?»

Ситец

Шелк

Кожа

Лен

Мех

Шерсть

Рассмотреть с ребенком образцы материалов, из которых шьют одежду (обувь). Назвать их (ситец, лен, шерсть, шелк, мех, кожа).

Предложить детям найти материал, из которого сшита их одежда (обувь).

- Какая шуба? (Это меховая шуба)

- Какая рубашка? (Это ситцевая рубашка)

- Какая кофта? (Это шерстяная кофта)

- Какие сапоги? (Кожаные сапоги, Резиновые сапоги)

- Какие ботинки? (Кожаные ботинки)

Возьмите детскую одежду и обувь. Пусть ребенок внимательно рассмотрит, потрогает материал!!!

5. Составить описательные загадки об обуви (одежде)

Сначала мама загадывает загадку про одежду или обувь, описывая ее. Потом ребенок загадывает маме свою описательную загадку.

Примерные вопросы для загадки:

• Какого цвета твоя обувь (одежда)?

• Какого размера?

• Назови части и детали обуви (одежды).

• В какое время года ее надевают?

И не забывайте, что одежду мы НАДЕВАЕМ на себя. 

А ОДЕВАЕМ ребенка!

Обувь мы надеваем на себя, а обуваем ребенка!

6. Артикуляционная гимнастика

7. Упражнение «Знакомство со звуком «Э»

Однажды Эмма и Эдик пошли в лес за грибами. Не заметила Эмма, как отстала и заблудилась. «Э-Э-Э-Эдик, Э-Э-Э-Эдик», - позвала Эмма. «Э-Э-Э- Эдик», - кто - то повторил высоко над деревьями. «Кто это?» - удивилась Эмма. «Э-э-э-эдик, Э-э-э-эдик», - опять крикнула Эмма. «Э-э-э-эдик», - кто-то опять повторил высоко над деревьями. «Эй!» — крикнула Эмма. «Эй!» — отозвалось в вышине. И тут из-за деревьев показался Эдик с полной корзинкой грибов. «Кто это все повторяет за мной?» - спросила Эмма. «Э-э-э-это? Это эхо!» - объяснил Эдик. Вот послушай: «Эмма!» - крикнул Эдик. «Э-э-э-эм- ма», — послышалось сверху. «Электричка». — «Э-э-э-электричка», — повторило эхо. «Этаж». - «Э-э-э-этаж». - «Эскалатор». - «Э.-э-э- эскалатор», — повторяло за Эдиком эхо.

Эмме эта игра очень понравилась. Когда дети вернулись домой, Эмма рассказала, как она разговаривала с эхом, своей подруге Элле.

8. Упражнение «Новый звук»

Предложить ребенку назвать имена ребят и слова, которые они кричали в лесу, подумать и ответить, с какого звука начинаются эти слова. 

       

 

9. Упражнение «Звук «Э»

Уточнить артикуляцию звука «Э». Попросить ребенка произнести его перед зеркалом. Предложить произнести его громко, тихо, долго, коротко, спеть. 

Мама: Этот звук умеет петь? А как мы называем звуки, которые «поют»? (Гласные звуки). В каком домике «живут» гласные звуки? (В красном домике)

10. Упражнение «Знакомство с буквой Э»

Рассмотреть букву Э, спросить у ребенка, на что похожа буква Э? Прочитать стихотворение про нее: 

Это Э с открытым ртом

И большущим языком.

Э

Предложить ребенку написать букву Э, вылепить ее из пластилина, выложить крупой на столе. 

11. Игра «Прочитай-ка»

- Вспомни буквы, которые ты уже знаешь: 

А 

Букву А узнать легко –

Ноги ставит широко.

О

Круглый обруч – колесо-

Так похож на букву О

У

Буква У напоминает ушки

У зайчонка на макушке.

У улитки рожки тоже

Так на букву У похожи.

АЭ 

УЭ 

ОЭ 

ЭА 

ЭУ 

ЭО 

Читаем, сливая, пропевая эти звукосочетания, а не произносим отдельно буквы!

 Тема: Части тела. Звук и буква О

1. Пальчиковая гимнастика:

Я – веселый человечек,

Я гуляю и пою.

Я веселый человечек,

Очень я играть люблю

(Указательные и средние пальчики обеих рук «шагают» по столу).

Разотру ладошки сильно (растирают ладони).

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

(Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги).

Руки я затем помою (Потирают ладони).

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

(складывают пальцы в замок).

2. Упражнение «Назови части тела»

Мама с ребенком рассматривают картинки с изображением частей тела и называют их (рука, нога, туловище, голова и т.д.)

 

3. Упражнение «Что делает? Что делают?»

Ребенок составляет предложения по вопросам:

- Что делают глаза? (Глаза смотрят, рассматривают, присматриваются, разглядывают).

- Уши? (Уши слушают, прислушиваются, слышат).

- Рот? (Рот говорит, ест).

- Язык? (Язык различает вкус, горькое, сладкое, кислое, холодное, горячее и т.д.)

- Зубы? (Зубы кусают, откусывают, жуют, пережевывают)

- Руки? (Берут, дают, держат, работают, мастерят, строят)

- Ноги? (Ноги ходят, бегают, прыгают).

- Голова? (Голова думает, размышляет, управляет)

4. Игра «Назови ласково»

У тебя рука, а у куклы ручка, у тебя нога, а у куклы ножка, у тебя глаза, а у куклы глазки, у тебя живот, а у куклы животик (нос, рот, шея, язык, ухо, пальцы, спина)

5. Игра «Один, два, пять, много»

- Что у человека одно? (Голова, нос, спина, живот, рот и т.д.)

- Чего у человека два (две)? (глаза, ноги, руки и т.п)

- Чего у человека пять? (пальцев)

- Чего у человека много? (волос, зубов)

6. Игра «Отгадай-ка»

Две умелые сестры рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки и друг друга моют.

Всегда во рту, а не проглотишь.

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются.

7. Артикуляционная гимнастика

8. Упражнение «Знакомство со звуком «О»

 

- Это девочка Оля. У нее болел зуб, и она громко плакала: «О-О-О!»

- Мама отвела ее к врачу, зуб вылечили. Оля посмотрела на свой здоровый зуб и радостно воскликнула: «О!»

- Какой звук ты услышал, когда Оля плакала? Когда радовалась?

- Произнеси звук О перед зеркалом – долго, коротко, громко, тихо.

- Скажи пожалуйста, звук О может петь? Как мы называем звуки, которые поют? В каком домике будет жить звук О?

9. Игра «Хлопни, когда услышишь звук О»

• из ряда гласных: О, А, И, О, И, А, О, И, У, О, А….

• из слов: осень, утка, овощ, кошка, туфли, бант, боты, хор, тапки, бинт, поход, мох, вата, забор, солнце…

10. Упражнение «Какой звук слышится в начале слова?»

Мама показывает ребенку полоску (условное обозначения слова), которая разделена на три части (начало слова, середина, конец слова). Ребенок должен определить где находиться звук О и поставить туда красный квадратик, «домик для звука О»

Слова: ОЛЯ, ОСЛИК, ОБРУЧ, ОКНА, ОТПУСК

11. «Буква О»

- Посмотри и скажи, на что похожа буква О

  Круглый обруч – колесо-

Так похож на букву О

12. Игра «Прочитай-ка»

Ребенок ведет пальчиком по буквам и «пропевает их», сливает слоги, а не произносит отдельно буквы!!!

АО; ОА; ОУ; УО; УА; АУ