Тема: Домашние животные и птицы. Звуки «Н» «НЬ» и буква Н

1.      Пальчиковая гимнастика:

Буренушка Дай молочка, Буренушка (показывают, как доят корову) Хоть капельку, на донышке. Ждут меня котятки (делают «мордочки» из пальчиков) Малые ребятки. Дай им сливок ложечку, (загибают по одному пальчику на обеих руках) Творогу немножечко, Масла, простоквашки, Молочка для кашки. Всем дает здоровье (снова доят) Молоко коровье.

Драчливый гусь Есть у нас драчливый гусь, (поочередно прикоснуться большим пальцем к остальным) Очень я его боюсь. (сжать руки в кулаки и прижать их к груди) Выгнет шею и гогочет, (поставить локоть на стол, пальцы в щепотку) Ущипнуть меня он хочет. (ритмично соединять все пальцы с большим)

2.      Игра «Отгадай-ка»

Пробираюсь по забору, На охоту выхожу. Мышки спрятались по норам, Я их долго сторожу. (Кошка)	Носик - круглым пятачком, А задорный хвост - крючком. Мама - хрюшка, папа - свин. Он у них любимый сын. (Поросенок)
Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук. У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух. (Собака)	Чемпионка в быстром беге, Я порой вожу телеги. Дядя конюх мне принес Воду, сено и овес. (Лошадь)
Голодна – мычит, Сыта – жует, Малым ребяткам Молочка дает. (Корова).

Мама: А как назовете всех этих животных одним словом?(Домашние)

 Почему этих животных называют домашними? Какую пользу они приносят?

3.      Упражнение “У кого кто?”

Мама: Мамы и их детеныши потеряли друг друга. Они очень хотят быть вместе. Давай сделаем так, чтобы они встретились. Итак: Кто у кого?

У кошки – котенок.

У лошади – жеребенок.

У собаки – щенок

У свиньи – поросенок.

У коровы – теленок.

4.      Упражнение «У кого что?».

Мама: А у кого из домашних животных есть рога? (У коровы, у барана, у козы)

У кого есть усы? (У кролика, у собаки, у кошки)

У кого мягкие лапки? (У кошки)

У кого есть вымя? (У коровы, у козы)

У кого нос пятачком? (У свиньи)

5.      Мама: А еще рядом с человеком живут не только домашние животные, но и домашние птицы. Попробуй, отгадай их!

ü  Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки! (Гусь)

ü  Квохчет, квохчет, детей созывает, всех под крыло собирает. (Курица)

ü  Пестрая крякуша, ловит лягушек, ходит вразвалочку – спотыкалочку. Кря-кря-кря – ищу червя! (Утка)

ü  Он с утра среди двора: Бал – бал – бал, балды – балда! (Индюк)

ü  Звонко время отмечает, утром солнышко встречает.

ü  Вот последний луч потух. Спать пора поет … (Петух).

Мама: Скажи мне, а чем различаются домашние птицы от домашних животных?

Ребенок: У птиц есть клюв, крылья, тело, покрытое перьями, 2 лапки. А у животных есть морда, хвост, 4 лапки (у лошади, коровы, козы-ноги), тело покрыто шерстью.

6.      Упражнение «Кто чей птенец?»

Цыпленок-птенец курицы.

Утенок-птенец утки.

Индюшонок-птенец индюшки.

Гусенок-птенец гусыни.

7.      Составление рассказа по картине.

Картина закрыта экраном. Мама открывает по одному фрагменту, предлагая ребенку составить по нему предложение. Затем, ребенок составляет рассказ по картине в целом.

8.      Артикуляционная гимнастика

9.      Игра «Знакомство со звуком «Н» «НЬ»

Мама: Отгадай загадку

Два ножа, два кольца,

А по середине гвоздик. Ножницы.

- А какой первый звук в слове Ножницы? (Ребенок: Н)

Предложить ребенку произнести звук «Н» перед зеркалом.

Предложить ребенку спеть звук «Н». подвести к выводу о том, что звук «Н» петь нельзя, потомучто ему мешает язык.

- Запомни! Звук «Н» - согласный (потомучто не может петь), твердый (потомучто, звук Н звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу), звук Н звонкий (потомучто голосок звенит (положить ладошку на горлышко, произнести звук Н и почувствовать, как задрожал голосок в горле)). И жить он будет в синем домике.

В широкой синей шляпе

Коричневой рубашке,

Врунишка, замарашка,

Девочек обижал,

В Солнечном городе проживал (Незнайка).

- Правильно. А какой первый звук в слове Незнайка? НЬ.

- Давай вместе произнесем звук НЬ: "НЬ-НЬ-НЬ"(пред зеркалом)

- Когда мы произносим звук НЬ, что происходит с нашим ртом? (губы растянуты в улыбку, а кончик языка касается верхних передних зубов; горлышко работает, дрожит, звенит). Значит звук НЬ тоже согласный, звонкий.

- А как ты думаешь, чем отличается звук Н, от звука НЬ? Послушай, как они звучат: ННН; НЬНЬНЬ. Правильно, звук Н звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу), а звук НЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.

- Итак, значит звук Н – твердый («живет» в синем домике), а звук НЬ – мягкий, «живет» в зеленом домике.

10.  Игра «Оживи звук»

- Когда я подниму синий домик, звука Н, ты должен произнести твердый звук ННН

- Когда я подниму зеленый домик звука НЬ, ты должны произнести мягкий звук НЬНЬНЬ

11.  Игра «Повтори»

На – ня, ны – ни, ну – ню, нам – ням, ныть – нить, нос – нёс.

На-на-на                                                       Но-но-но

На холме сосна.                                           На дворе темно.

Ны-ны-ны                                                     Онь-онь-онь

На небе нет луны.                                        Зажигай огонь.

12.  Упражнение «Буква «Н»

Мама: Что такое буква, звук? (букву мы видим, а звук мы слышим).

Посмотри внимательно, это буква Н. На что похожа буква «Н»?

Н

На букве Н я как на лесенке.

Сижу и распеваю песенки.

Мостик есть меж стройных башен,

Между двух высоких стен!

Вам любой волшебник скажет:

Этот замок – буква Н.

13.  Игра «Прочитай-ка»

АН; ОН, УН, ИН, ЭН, ЫН

НА; НО; НУ; НИ; НЭ; НЫ

Тема: Транспорт. Звуки М МЬ, буква М

1.      Пальчиковая гимнастика:

Автобус

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,

Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус

Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

2.      Мама предлагает отгадать загадку:

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей! (Транспорт)

Мама: Сегодня мы с тобой поговорим о транспорте. Для чего нам нужен транспорт?

- Давай посмотрим на картинки. Что на них изображено? (Машина, автобус, поезд, мотоцикл, яхта, трактор, велосипед и т.д.).

- Ездит по земле, значит это наземный транспорт (машина, автобус, грузовик, велосипед).

- Если летает по небу – это воздушный транспорт (самолеты, вертолеты, воздушные шары).

- Если плавает по воде – это водный транспорт (лодки, катера, корабли, теплоходы).

- А если ездит под землей – это подземный транспорт (метро).

3.      Игра: «Какой»

Логопед предлагает внимательно рассмотреть машину, ее части и спрашивает:

Если окна из стекла, значит они какие?….(стеклянные)

Сиденья из кожи, значит они какие?…….(кожаные)

Руль из пластмассы, значит он какой?…(пластмассовый)

Крыша из металла…(металлическая)

Стены из железа, значит они какие?….(железные)

Колеса из резины, значит они какие… (резиновые)

4.      Игра «Подбери нужное слово»

Желательно использовать макет гаража и машинку!

Мама (папа) выполняет действия и просит ребенка подобрать нужное слово:

Машина в гараж ... (заезжает), машина из гара­жа ... (выезжает), машина вокруг гаража... (объезжает), машина к гаражу ... (подъезжает), машина от гаража... (отъезжает), машина на мост ... (въезжает), машина с моста ... (съезжает).

5.      Артикуляционная гимнастика

6.      Игра «Знакомство со звуком «М» «МЬ»

МАМА: Однажды я гуляла и встретила на лугу корову. Она громко мычала: «М-М-М». Этот звук мне очень понравился. Я подумала: «Как красиво произнести звук «М»? – и придумала. Надо без напряжения сомкнуть губы, помычать и выпустить звук, разжав губы.

Предложить ребенку произнести звук «М» перед зеркалом.

Предложить ребенку спеть звук «М». подвести к выводу о том, что звук «М» петь нельзя, потомучто ему мешают губы.

- Запомни! Звук «М» - согласный (потомучто не может петь), твердый (потомучто, звук М звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу), звук М звонкий (потомучто голосок звенит (положить ладошку на горлышко, произнести звук М и почувствовать, как задрожал голосок в горле)). И жить он будет в синем домике.

- А у коровы есть маленький....  (телёнок).

- Он мычит: "МЬ-МЬ-МЬ"

- Когда мы произносим звук МЬ, что происходит с губами? (губы смыкаются, воздух выходит через нос; горлышко работает, дрожит, звенит). Значит звук МЬ тоже согласный, звонкий.

- А как ты думаешь, чем отличается звук М, от звука МЬ? Послушай, как они звучат: МММ; МЬМЬМЬ. Правильно звук М звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу), а звук МЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.

- Итак, значит звук М – твердый («живет» в синем домике), а звук МЬ – мягкий, «живет» в зеленом домике

7.      Игра «Оживи звук»

- Когда я подниму синий домик, звука М, ты должен произнести твердый звук МММ

- Когда я подниму зеленый домик звука МЬ, ты должен произнести мягкий звук МЬМЬМЬ

8.      Произношение звуков М МЬ в словах

Мама: Я хочу познакомить тебя с малышом Митей. Митя учится произносить слова, но пропускает звуки. Попробуйте догадаться, какое слово сказал Митя.

Слова произносятся мамой без звуков [м, м']: _алина (малина), _уха (муха), _едведь (медведь), ды_ (дым), _аяк (маяк), _ешок (мешок), _ашина (машина)...

9.      Упражнение «Буква «М»

Мама: На что похожа буква М?

Взявшись за руки, мы встали

И на М похожи стали.

М

Мама предлагает ребенку выложить букву из бусинок, крупы, вылепить из пластилина.

10.  Игра «Прочитай-ка»

- Посмотри и вспомни буквы, которые ты знаешь: А, О, У, Э, И; Ы

АМ, ОМ, УМ, ЭМ, ИМ, ЫМ

Напоминайте ребенку, что читаем слоги слитно, как будто пропеваете слог!

Тема: Дружба. Звук и буква «Ы»

1.      Пальчиковая гимнастика:

Дружат в нашей группе

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики.

(в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

(пальцы с мизинчика поочередно соединяют друг с другом)

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

2.      Беседа о дружбе

Мама выразительно читает стихотворение о дружбе:

Дружба – это тёплый ветер,

Дружба – это светлый мир,

Дружба – солнце на рассвете,

Для души весёлый пир.

Дружба – это только счастье,

Дружба – у людей одна.

С дружбой

не страшны ненастья,

С дружбой –

жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,

Друг поддержит и спасёт.

С другом – даже злая слабость

В миг растает и уйдет.

Мама: «Скажи, а сколько у человека может быть настоящих друзей?

Кто такие друзья?

Ребенок: Друзья – это дети, с которыми я дружу, играю, разговариваю, делюсь угощением.

Мама: Друзья – это те, кому мы верим.

Друзья- это те, кто нас не придаст, не подведёт.

Друг способен поддержать нас в трудную минуту

Друг вовремя приходит на помощь.

Друзья делятся игрушками, не обижают друг друга.

3.      Дидактическое упражнение «Закончи предложение»

Мама: «Я начну предложение, а ты закончишь».

– Я обижаюсь на друга, когда… (он дерется)

– Я сержусь на друга, когда… (он не делится игрушками)

– Я радуюсь с другом, когда… (нам весело)

– Я грущу, когда… (друг уезжает)

– Я радуюсь за друга, когда… (ему хорошо)

– Я помогаю другу, когда… (он не может одеться)

– Я люблю друга за то, … (что он мой друг)

– Я забочусь о друге, когда… (он болеет)

– Я доверяю другу во всем

4.      Дидактическое упражнение "Скажи наоборот"

Какой твой друг?

твой друг – плохой? (Нет, мой друг хороший)

твой друг – капризный? (послушный)

твой друг жадный? (Добрый, щедрый)

твой друг ленивый? (трудолюбивый)

твой друг злой? (добрый)

твой друг вредный? (послушный, хороший)

твой друг глупый? (умный)

твой друг грустный (веселый)

твой друг грубый? (вежливый, послушный, добрый, хороший)

5.      Рассказ о лучшем друге.

Ребенок рассказывает о своем лучшем друге, опираясь на схему:

Кто твой друг?

ИМЯ

Какой он?

Какие волосы?

Какой нос?

Какие глаза?

Какая улыбка?

В какие игры любите играть?

Нравиться ли тебе твой друг?

•          Кто твой друг?

•          Как его зовут?

•          Какой он? (добрый, веселый, умный и т.д.)

•          Какие волосы, глаза, нос, улыбка (зубы) у твоего друга?

•          В какие игры любите играть?

•          Нравиться ли тебе твой друг?

6.      Артикуляционная гимнастика

7.      Игра «Знакомство со звуком «Ы»»

- К нам в гости пришел Медведь. Посмотри, какой он?

- Послушай, как он рычит: Ы-Ы-Ы

- Какой звук ты услышал?

8.      Упражнение «Звук «Ы»

·         Уточнить артикуляцию звука «Ы» перед зеркалом.

·         Предложить произнести звук «Ы» ребенку громко, тихо, долго, коротко.

·         Познакомить с характеристикой звука Ы, его символом.

·         Предложить хлопнуть в ладоши, когда ребенок услышит звук «Ы»: А, Ы, О, А, Ы, И, Э, Ы, У, Ы

9.      Игра «Повтори, не ошибись»

Мама произносит ряд слогов, а ребенок должен повторить: ТЫ-МЫ-ПЫ, ВЫ-ФЫ-ДЫ, БЫ-НЫ-ВЫ, МЫ-ПЫ-ДЫ

10.  Знакомство с буквой Ы

Мама: На что похожа буква Ы?

А бедняжка буква Ы

Бродит с палочкой, увы!

Мама предлагает ребенку выложить букву из бусинок, крупы, вылепить из пластилина.

Ы

11.  Игра «Прочитай-ка»

- Посмотри и вспомни буквы, которые ты знаешь: А, О, У, Э, И; Ы

АЫ, ОЫ, УЫ, ЭЫ, ИЫ

АЫО, ОЫУ, ЭЫИ, ОЫА, УЫО, ЭЫУ, ИЫЭ

Напоминайте ребенку, что читаем слоги слитно, как будто пропеваете слог!