Тема: Звук и буква А. Деревья

1.      Пальчиковая гимнастика:

Деревья

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.

Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.

2.      Упражнение Посмотри внимательно»

Рассмотреть с ребенком картинки с изображением деревьев и вспомнить их названия (береза, клен, рябина, осина, ель, сосна, дуб, ива). Определить, какие части есть у каждого дерева (ствол, корни, ветки, листья (иголки), кора, крона).

- Вспомнить, какие бывают деревья (лиственные, хвойные)

- А почему лиственные (хвойные) деревья так называют? (Ребенок: у лиственных - листья, а у хвойных – иголки).

- Назови лиственные деревья. (Береза, липа, осина, клен, тополь, ива, рябина). А теперь хвойные деревья. (Ель, сосна).

3.      Упражнение «Выбери правильный ответ»

- Деревья приносят вред или пользу?

- Деревья делают воздух свежим или грязным?

- Деревья дают прохладу или жару?

- На деревьях растут овощи или фрукты?

- Из деревьев делаю мебель или одежду?

- Деревья растут дома или в парке? Где еще растут деревья?

- Какую пользу приносят деревья?

4.      Игра с мячом «Один – много»

Мама бросает ребенку мяч и говорит: У нас на картинке одна береза, а в лесу (парке) ….? (Ребенок: березы)

Береза-березы, дуб-дубы, сосна-сосны, лист-листья, ветка-ветки и т.п.

5.      Игра «Какой лист?»

Мама показывает картинки листьев березы и спрашивает: как называется лист у березы? (Ребенок-березовый). И т.д. Лист клена, лист осины, лист дуба, лист рябины.

6.      Составь рассказ о любимом дереве по схеме

2.      Упражнение «Знакомство со звуком «А»

- Когда у нас болит горло, нас осматривает доктор. Что просит сделать врач, чтобы посмотреть горло? (Он просит открыть широко рот).

- Какой звук он просит произнести? (Звук А)

Когда мы произносим звук А, рот широко открыт, воздух проходит свободно, не встречая преграды. Как называется такой звук? (Гласный).

- Почему А-это звук? (Звуки мы слышим и произносим)

- В каком домике живет гласный звук А? (В красном домике)

3.      Определение места звука А в слове.

Мама показывает ребенку картинку с изображением Аиста.

- Кто изображен на картинке? (Ребенок : Аист) Мама утрированно произносит звук А, в слове АААААист

- С какого звука начинается слово Аист? (Со звука А)

Перед ребенком полоски с тремя делениями.

- Полоска обозначает слово. Звуки могут стоять в начале (первая клеточка), в конце (третья клеточка) и в середине слова (клеточка посередине).

- В слове АИСТ звук А стоит в начале слова. Поэтому мы раскрасим красным цветом первый квадратик.

Аналогичная работа со словами: Акула, Арбуз, Аня,

- Какой звук ты услышал в начале слов? (Ребенок: звук А)

АНЯ

- Раскрась первую клеточку красным цветом

АРБУЗ

АКУЛА

                                                   

4.      Буква А

Чем обозначаются звуки? (Буквами)

- Буквы мы видим, пишем, читаем. Звук А тоже обозначается буквой А. (Показываем букву А).

Высока и стройна буква А.

Очень похожа на арку она.

                                                       Букву А узнать легко –

                                                       Ноги ставит широко.

- Из каких элементов состоит буква А? (Из палочек) Из скольких палочек? (Из трех)

- Нарисуй в воздухе букву А, выложи ее из счетных палочек.