Тема: Цветы. Буква Ь знак 

   

1. Чтение стихотворения С. А Васильевой «Ваза с букетом»

Розы, тюльпаны, пионы и лилии

Дарят нам радость своей красотой,

Везде продаются цветы в изобилии,

И люди довольно несут их домой.

Букету цветов будут рады родители,

С улыбкой в подарок получат друзья.

Как весело мама смеялась, вы видели.

Когда в майский день подарил цветы я.

2. Раскрасить картинки. Спросить у ребенка, какие цветы он знает, чем цветы отличаются друг от друга? (цветом, формой, запахом, размером).

К живой или неживой природе относятся цветы? Почему? Объясни.

3. Упражнение «Цветы какие?»

- Скажи, а где мы можем увидеть цветы? (В лесу, на лугу, в поле, в магазине, в комнате, на подоконнике и т. д)

- Если цветы растут в лесу, то они какие? (Лесные)

- Если цветы растут на лугу, то они какие? (Луговые)

- Если цветы растут в поле, то они какие? (Полевые)

- Если цветы растут в саду, то они какие? (Садовые)

- Если цветы растут в комнате, то они какие? (Комнатные)

- Если цветы растут в воде, то они какие? (Водные)

- Если цветы растут в теплице, то они какие? (Тепличные)

- А вы знаешь, как устроен цветок? Назовите его части? (цветок, листья, стебель, корни).

4. Артикуляционная гимнастика

5. Сказка о мягком знаке (Ь)

Жили – были в Азбуке буквы, разные – гласные, согласные. Ходили друг к другу в гости и распевали свои песенки: ЛЯ, МЫ, НО, БА.

Буквы жили - не тужили, потому что все дружили. И жила среди них одна буква, похожая на половинку Ы, с которой никто не дружил, она не обозначала звука.

- Что это за буква? – смеялись они.

Вот эта буква. (Мама показывает букву Ь.)

- Как она называется?

Буква молчала, не умела говорить, никто с ней не дружил, жилось ей одиноко.

Как – то раз, стали буквы составлять слова, это было их любимое занятие.

Стали буквы составлять слово ЕЛЬ. А получается только – ЕЛ.

- Что то у нас не так получается! – говорили буквы. Звук Л в слове мягко звучит, а у нас твёрдо. Позвали букву И встать после буквы Л.

- Что получилось? – ЕЛИ.

- Что же делать? Подскажи! (Надо поставить Ь.)

Позвали букву «Ь», он с радостью согласился помочь и встал в конце слова.

- Что получилось? (ЕЛЬ)

Развеселились буквы и стали все приглашать в гости Ь.

С тех пор согласные буквы часто приглашают мягкий звук в гости. И не только, чтобы смягчить последний согласный в конце слова, но и в середине слова между согласными.

6. Дидактическая игра «Хлопни, если услышишь, что последний звук в слове мягкий»

Мама произносит слова, ребенок должен хлопнуть, если услышит, что последний звук в слове мягкий: СТУЛ, УГОЛЬ, ДИВАН, КОНЬ, ДОМ, СИРЕНЬ, КОМАР, КАРАСЬ, ОКУНЬ, ЗНАК, ТОПОЛЬ, НАСОС, ПУЗЫРЬ, ПОДСОЛНУХ, БУКВАРЬ.

7. Знакомство с буквой Ь

Мягкий знак – хитрый знак,

Не назвать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Почему у дома угол

Превратился сразу в уголь?

Без пожара, просто так?

Это буква мягкий знак.

Буква Р перевернулась.

Мягким знаком обернулась.

8. Работа в тетради.

Записать в тетради Ь

Мама предлагает ребенку отгадать загадки и записать отгадки

Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко, рога раскинув широко. (Лось)

Спит или купается, всё не разувается.

День и ночь на ножках красные сапожки. (Гусь.)

- «Поселите» каждый звук в свой домик. 

Обратить внимание ребенка, что у мягкого знака нет «домика», он обозначает мягкость согласных!

 Тема: Встречаем птиц. Звук и буква Щ

  

Возвращаются певцы

От полуденных лучей

Побежал с горы ручей,

И подснежник маленький

Вырос на проталинке.

Возвращаются скворцы –

Работяги и певцы,

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка и дрозд

Занялись устройством гнёзд:

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.

(Г. Ладонщиков)

1. Раскрасить картинки. Спросить у ребенка, каких перелетных птиц он знает (Кукушка, грач, ласточка, журавль, скворец, жаворонок, соловей, утка, лебедь и т.д.). Спросить, почему эти птицы называются перелетными. 

2. Упражнение «У кого кто?»

– У грача – грачонок – грачата.

– У утки – утёнок – утята.

– У аиста – аистёнок – аистята.

– У журавля – журавленок – журавлята.

– У дрозда – дроздёнок – дроздята.

- У скворца – скворчонок - скворчата

3. Упражнение «Чей, чья, чье»

Мама предлагает поиграть в игру и ответить:

У утки, чья голова? (утиная)

У соловья, чьи крылья? (соловьиные)

У грача, чей хвост? (грачиный)

У лебедя, чей клюв? (лебединый)

У аиста, чьи перья? (аистиные)

4. Артикуляционная гимнастика

5. Знакомство со звуком Щ

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

Да у щетки половой

Палка есть над головой.

Палка щелк щенков с плеча,

Два щенка ушли ворча.

Мама: Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении? 

Ребенок: Звук Щ

- Изобрази как звучит щетка: Щ – Щ - Щ

- Что делают губы, когда произносят звук Щ? (Губы выдвинуты вперёд и округлены)

- В каком положении язык? (Язык вверху. Боковые края языка плотно прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. По середине язычка идет теплая струя воздуха)

- Значит звук Щ какой, ГЛАСНЫЙ или СОГЛАСНЫЙ? 

- Звонкий или глухой? (глухой)

- Твердый или мягкий?

Ребенок: Согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым цветом.

- ЗВУК Щ – всегда мягкий, у него нет твердого «братика»

6. Упражнение «Подели слова на слоги»

- Игра называется «Прохлопай и простучи слово» (ребенок делит слова на слоги, прохлопывая их или отстучав слоговую структуру с помощью карандаша):

ЩИ, ВЕ-ЩИ, ЧУ-ДО-ВИ-ЩЕ, КЛЕ-ЩИ, О-ВО-ЩИ, Я-ЩЕ-РИ-ЦА, БОРЩ, ПЕ-ЩЕ-РА

7. Упражнение «Определи место звука в слове»

Перед ребенком полоска с тремя делениями: Начало, середина, конец слова.

Слова: ЩАВЕЛЬ, ПЛОЩАДЬ, ЩУКА, ЩЕТКА, ПЛАЩ, КЛЕЩИ, ЩИТ, ПЕЩЕРА, ЛЕЩ, ОВОЩИ.

8. Упражнение «Новая буква»

На расческу Щ похожа.

Три зубца всего? Ну что же!

Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

- На что похожа буква Щ?

9. Работа в тетрадях

В тетради ребенок прописывает букву Щ

На слух записывает слова ЩУКА, РОЩА и «селит каждый звук в домик»

- Сколько слогов в слове?

- Сколько гласных в слове?

- Какой звук ударный?

Не Забываем, что звук Щ всегда мягкий и «живет» в зеленом домике!

 Тема: День космонавтики. Звуки Ф ФЬ. Буква Ф

   

1. Отгадай-ка

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.    (Космос)

2. Раскрасить картинку. Спросить у ребенка, какой праздник отмечает вся страна 12 апреля. Что произошло в этот день? (Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961г. он впервые полетел в космос).

В космической ракете,

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог!

Поет об этом песни

Весенняя капель.

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель. (В Степанов).

Кто первый полетел в космос? (собаки: первая Лайка, но она не вернулась. Потом Белка и Стрелка. Их полет закончился благополучно). Кто из женщин первый покорил космос? (Первой женщиной космонавтом была Валентина Терешкова)

- Как вы считаете, каким должен быть космонавт? (Сильным, отважным, здоровым, умным, мужественным, выносливым, крепким, находчивым..)

3. Дидактическая игра «Слова-родственники»

Мама: Я предлагаю найти родственные слова к слову КОСМОС. Но сначала вспомни, что это за родственные слова такие?

Слова, как родные, похожи чуть- чуть,

И, если поставить их в ряд,

Немного послушать и вдуматься в суть,

Они об одном говорят.

Родственные слова: КОСМОС, КОСМОНАВТ, КОСМИЧЕСКИЙ, КОСМОЛЕТ (космический корабль или ракета), КОСМОДРОМ (площадка для старта ракет);

- А сейчас, подбери родственные слова к слову ЗВЕЗДА 

Родственные слова: ЗВЕЗДНЫЙ, ЗВЕЗДОЧЕТ (человек, который считает звезды и смотрит в телескоп), ЗВЕЗДОПАД, СОЗВЕЗДИЕ

4. Артикуляционная гимнастика

5. Знакомство со звуком Ф ФЬ

Мама: К нам в гости пришли два друга: Фома и Филя.

- Какой звук слышится в начале слова Фома? (Звук Ф)

- Как ты думаешь звук Ф гласный или согласный? (Согласный)

- Звонкий или глухой? (глухой)

- Твердый или мягкий?

Ребенок: Согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом.

- А какой первый звук в слове Филя? (Звук ФЬ)

- Как ты думаешь звук ФЬ гласный или согласный? (Согласный)

- Звонкий или глухой? (глухой)

- Твердый или мягкий?

Ребенок: Согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым цветом.

6. Игра «Твердый – мягкий»

Мама предлагает ребенку определить, какой звук в слове, твердый или мягкий и поднять соответствующий домик: ФОНАРЬ, ФИЛИН, ФАРТУК, ФЕН, ТЕЛЕФОН, СВЕТОФОР, ГРАФИН, ДЕЛЬФИН, ШКАФ, ШАРФ, ЛЮБОВЬ (слышится ФЬ, пишется ВЬ)

7. Упражнение «Определите место звуков Ф ФЬ в слове»

Перед ребенком полоска с тремя делениями: Начало, середина, конец слова.

- Если в слове ты услышишь звук Ф, возьми синий домик, если звук ФЬ зеленый домик.

Слова: ФУТБОЛ, ФИАЛКА, КОНФЕТА, ШКАФ, ТУФЛИ, ШАРФ, ФИГУРИСТ

8. Знакомство с буквой Ф

– Филя ходит – руки в боки,

Значит, выучил уроки.

Мама: Встань и поставь руки на пояс. Посмотри, ты стал похож на букву Ф.

– Всем известно без подсказки:

Буква Ф – как ключ от сказки.

Никогда его у нас

Не отнимет Карабас.

- На что похожа буква Ф?

9. Работа в тетрадях

В тетради ребенок прописывает букву Ф

На слух записывает слова ФИЛИН, ТУФЛИ и «селит каждый звук в домик»

- Сколько слогов в слове?

- Сколько гласных в слове?

- Какой звук ударный?

 Артикуляционная гимнастика

 Тема: Цирк. Звук и буква Ц

  

1. Поговорить с ребенком о цирке, о цирковых профессиях.

2. Игра «Кто что делает?»

Клоун (что делает?)… рассказывает, смешит. 

Фокусник (что делает?)…показывает фокусы.

Канатоходец (что делает?)...

Воздушные гимнасты (что делают?)…

Дрессировщик (что делает?)…

3. Упражнение "Назови правильно" Образовать слова - женских профессий.

Клоун - ….(клоунесса);

гимнаст - …(гимнастка);

акробат - …(акробатка); 

фокусник - …(фокусница); 

дрессировщик – …(дрессировщица)

4. Игра «Какое слово лишнее?»

фокус, покус, фокус;

фикус, фокус, фокус;

мокус, фокус, мокус;

фикус, фикус, фокус;

факус, фокус, фокус.

5. Артикуляционная гимнастика

6. Знакомство со звуком Ц

Мама предлагает ребенку отгадать загадки:

Без окон, без дверей полна горница людей. (Огурец)

Два конца, два кольца, а посередине гвоздик. (Ножницы)

Длинным клювом тонким схватит лягушонка,

капнет с клюва капля.

- Кто же это? (Цапля)

- Какой звук слышится в каждом слове? (Звук Ц)

- Расскажи, что происходит с нашим ртом, когда мы произносим звук Ц (Губы в улыбке зубы сближены, но не сомкнуты, горлышко молчит)

- Как ты думаешь звук Ц гласный или согласный? (Согласный)

- Звонкий или глухой? (глухой)

- Твердый или мягкий?

Ребенок: Согласный, звонкий, твердый, обозначаем синим цветом.

Звук Ц всегда твердый, у него нет мягкого братика!

7. Игра «Повтори чистоговорки»

ЦЫ-ЦУ-ЦО – снесла курица яйцо.

ЦУ-ЦЫ-ЦА – пьет водицу овца.

ЦА-ЦЫ-ЦУ – дарим мы цветы певцу.

УЦ-АЦ-ЕЦ – цепь кует кузнец.

АЦ-УЦ-ЕЦ – прилетел весной скворец.

8. Упражнение «Определи место звука в слове»

Перед ребенком полоска с тремя делениями: Начало, середина, конец слова.

 

Слова: ЦАПЛЯ, ОВЦА, КОЛОДЕЦ, ЦЫПЛЕНОК, ОГУРЕЦ, НОЖНИЦЫ, ЦЕПОЧКА, ПУГОВИЦА.

9. Составь (отремонтируй) предложение.

Цветы, много, в, цветнике, разные.

Курица, цыплята, двенадцать, у, пестрая.

Пять, ручка, на, пальцы.

Хлебница, стол, стоять, на.

Конфетница, в, конфеты, лежать.

10. Знакомство с буквой Ц

Вот какая буква Ц

С коготочком на конце.

Коготок-царапка

Как кошачья лапка.

- На что похожа буква Ц?

11. Работа в тетрадях

В тетради ребенок прописывает букву Ц

На слух записывает слова ЛИЦО; КУРИЦА и «селит каждый звук в домик»

- Сколько слогов в слове?

- Сколько гласных в слове?

- Какой звук ударный?

Не Забываем, что звук Ц всегда твердый и живет в синем домике!