Сидим дома не скучаем!

Наши уважаемые родители поделились со мной видео и фотографиями, как их детки занимаются дома! Приятно посмотреть 

Сидим дома не скучаем, с новым звуком мы играем!

Тема: Звуки З и ЗЬ. Буква З

1. Игра «Отгадай-ка»
Мама:

К нам на занятие пришел

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета

Для зимы – другого цвета.

Кто это?

Ребенок: Заяц.
Мама: Какой первый звук в слове заяц?
Ребенок: в слове заяц первый звук «З»
2. Артикуляционная гимнастика
Мама: Покажем зайчику, как мы делаем гимнастику для язычка

Мы в окошко поглядели упр. «Иголочка»

И во двор пошли гулять упр. «Часики»

Покачались на качелях упр. «Качели»

Поиграли мы в хоккей упр. «Футбол»

С горки съехали на санках упр. «Горка»

На кораблике катались упр. «Парус»

Отдохнули под грибком упр. «Грибок»

Поскакали на лошадке упр. «Лошадка»

И домой ушли потом упр. «Часики»

Дома в двери постучались упр. «Дятел»

И не сколько не скучали

Выпели две чашки чая упр. «Чашечка»

Слижем мы варенье с губ упр. «Вкусное варенье»

А теперь почистим зубки упр. «Чистим зубки»

3. Расскажи о звуке «З»
Произнести звук «З» перед зеркалом!
- Попробуй спеть звук З. Что мешает ему петь? (Ребенок: Нижние зубки и язычок)
Мама: Правильно, язычок прячется за нижние зубы и не дает воздуху выходить свободно из-за рта.
- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)
- Приложите ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук З? (Ребенок: Да. Голосок звенит) Значит звук З звонкий или глухой? (Звонкий)
- В каком домике будет жить звук З? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню). (Показ домика).

4. Игра «Хлопни, когда услышишь звук «З»
А, З, В, К, З, Н, Ф, З, Г, У, К, З, П, З, С, В, М, З, С, О, Ф, З, П
ЗА, МА, ВА, ЗО, КО, ПО, ЗЭ, ВИ, ЗУ, КЫ, СЫ, ВЭ, ЗЭ, ЗО
Заяц, камень, замок, замок, диван, ваза, груша, язык, окно, звонок, игла, зонт, стол, зубы и т.д.
5. Упражнение «Где слышится звук «З»?
Предложить ребенку определить где находиться звук «З» в этих словах: в начале, середине или в конце): ЗАЯЦ, ВАЗА, ЗУБЫ, ЯЗЫК.
6. Пальчиковая гимнастика:

Зайка под кустом сидит,

И ушами шевелит,

Зайка-зайка, где твой дом?

За-за-за большим кустом.

7. Знакомство со звуком «ЗЬ»
Мама показывает зеленый домик и спрашивает: А как ты думаешь, какой звук живет в зеленом домике? Подсказка, это «братик» звука З.
Ребенок: ЗЬ
Мама: Правильно.
- Давайте вместе произнесем звук ЗЬ: "ЗЬ-ЗЬ-ЗЬ"
- Когда мы произносим звук ЗЬ, что происходит с языком? (язычок прячется за нижние зубы и не дает воздуху выходить свободно из-за рта)
- А как ты думаешь, чем отличается звук З, от звука ЗЬ? Послушай, как они звучат: ЗЗЗ; ЗЬЗЬЗЬ.
- Правильно звук З звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу) , а звук ЗЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.
- Итак, значит звук З – твердый («живет» в синем домике), а звук ЗЬ – мягкий «живет» в зеленом домике)

8. Физкультминутка «Зайка»:

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть.

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок.

НА носочках скок-поскок.

А затем в присядку,

Чтоб не мерзли лапки.

Прыгать заинька горазд.

Он подпрыгнул 10 раз.

9. Игра «Оживи звук»
- Когда я подниму синий домик, звука З, ты должен произнести твердый звук ЗЗЗ
- Когда я подниму зеленый домик звука ЗЬ, ты должен произнести мягкий звук ЗЬЗЬЗЬ
10. Анализ и синтез слогов и слов: ЗУБЫ, ЗИМА
Мама: Какой первый звук в слове ЗУБЫ?
Ребенок: Звук З
Мама: Расскажи мне о звуке З.
Ребенок: Он согласный, потому что не может "петь", ему мешают нижние зубы и язык; он звонкий, потому что голосок "звенит", горлышко дрожит; он твердый, потому что когда мы его произносим, кажется, что мы ударили по твердому камню.
Мама: В каком домике будет "жить" звук З?
Ребенок: В синем (кладет перед собой синий домик для звука З)
Мама: Какой 2 звук в слове ЗУБЫ?
Ребенок: Звук У.
Мама: Расскажи о звуке У.
Ребенок: Он гласный, потому что поет и живет в красном домике.
Мама: Положи справа от синего домика звука З, красный домик для звука У.
А какой третий звук в слове ЗУБЫ?
Ребенок: Звук Б
Мама: Расскажи о звуке Б.
Ребенок: Звук Б согласный, потому что не может "петь", ему мешают губы. Он звонкий, потому что голосок "звенит", горлышко дрожит; он твердый, потому что когда мы его произносим, кажется, что мы ударили по твердому камню.
Мама: В каком домике будет "жить" звук Б?
Ребенок: В синем.
Мама: Положи справа после домика звука У, домик для звука Б.
А какой последний звук в слове ЗУБЫ?
Ребенок: Звук Ы
Мама: Расскажи о звуке Ы.
Ребенок: Он гласный, потому что поет и живет в красном домике.
Прочитай по звуковым домикам.
11. Знакомство с буквой З

На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра три!

З

-На что ещё похожа буква З?
- Напиши букву З
Молодец!

Сидим дома не скучаем!

Наши ребята с удовольствием занимаются дома, а их родители присылают их видео и фото

Сидим дома не скучаем, смотрим видео и повторяем!

Сегодня я решила поделиться с вами не только видео, но и фотографиями наших ребят. Посмотрите, как замечательно они выполняют все задания! Молодцы!

Сидим дома не скучаем, смотрим видео и повторяем!

Сегодня мне с вами очень захотелось поделиться коротенькими видео, где дети занимаются онлайн!

Сидим дома не скучаем, с новым звуком мы играем!

Тема: Звук и буква С

Вместе с мамой:

Мы умеем улыбаться,

Мы умеем удивляться,

Мы умеем сердиться,

Мы умеем огорчаться,

Но мы любим улыбаться!

Мама: Сегодня к нам пришел гость, отгадай кто это?

Уши - словно две тарелки,

Хобот – целая труба.

Как гора огромен он –

Добрый, умный, серый …(Слон)

- Правильно, это Слон Саша . Он пришел к нам в гости.
- Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а слоник Саша послушает нас.
- Но сначала, мы вместе со слоником, выполним полезную зарядку для язычка.
2. Артикуляционная гимнастика

• Улыбка
• Хоботок
• Заборчик
• Накажем непослушный язычок
• Лопаточка
• Почистим зубки
• Загнать мяч в ворота (задуваем ватный шарик в "ворота")

3. Знакомство со звуком «С»
• Артикуляция звука «С» 
Произнести звук «С» перед зеркалом!!!

Мама: Скажи, пожалуйста, какой первый звук в имени нашего гостя - САША?
Ребенок: Звук С.
- Попробуй спеть звук С. Что мешает ему петь? (Ребенок: Нижние зубки и язычок)
Мама: Правильно, языка опускается вниз, за нижние зубы и не дает воздуху выходить свободно из-за рта.
- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)
- Приложите ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук С? (Ребенок: Нет. Голосок спит. Горлышко не дрожит) Значит звук С звонкий или глухой? (Глухой)
- В каком домике будет жить звук С? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню). (Показ домика).
4. Игра «Хлопни, когда услышишь звук «С»
А, С, К, С, Н, М, У, С, П, С, Ф, З, М, С, В, О, С, Л, С, В, Ф
СА, КА; МА, СО, ПО, ВИ, СУ, СЫ, НЫ, ВЭ, СЭ, ФЭ; СО
Собака, туфли, сом, самолёт, сова, кот, нос, топор, лиса, паук, косы…
5. Упражнение «Где слышится звук «С»?
Предложить ребенку определить где находиться звук «С» в этих словах: в начале, середине или в конце): СОБАКА, ЛИСА, НОС (СОВА, БУСЫ, АВТОБУС)
6. Произношения звука С в чистоговорках:

Со-со-со - у Сони колесо.

Са-са-са - вот летит оса.

Су-су-су - лесу увидели лису.

Сы-сы-сы - у сома усы.

7. Физкультминутка

Упражнение «Солнышко»

Нарисую солнышко

(Рисовать орешком "солнышко")

На своей ладошке 

(прокатывание орешков по часовой стрелке между ладонями).

Пусть оно сияет 

(Проводить орешком по каждому пальчику).

Хоть и понарошку.

8. Упражнение «Составь предложение»
- Вспомни, что такое предложение? (Предложение состоит из слов, связанных по смыслу)
Мама: Я предлагаю тебе составить предложения со словами: СОБАКА, БУСЫ, АВТОБУС
9. Упражнение «Буква «С»
• Букву мы видим, а звук мы слышим!
С
-На что похожа буква «С»?

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок.
10. Анализ и синтез слогов и слов: СОК, СОМ.
Мама: Какой первый звук в слове СОК?
Ребенок: Звук С
Мама: Расскажи мне о звуке С.
Ребенок: Он согласный, потому что не может "петь", ему мешают нижние зубы и язык; он глухой, потому что голосок "спит", горлышко не дрожит; он твердый, потому что когда мы его произносим, кажется, что мы ударили по твердому камню.
Мама: В каком домике будет "жить" звук С?
Ребенок: В синем (кладет перед собой синий домик для звука С)
Мама: Какой 2 звук в слове СОК?
Ребенок: Звук О.
Мама: Расскажи о звуке О.
Ребенок: Он гласный, потому что поет и живет в красном домике.
Мама: Положи справа от синего домика звука С, красный домик для звука О.
А какой последний звук в слове СОК?
Ребенок: Звук К
Мама: Расскажи о звуке К.
Ребенок: Звук К согласный, потому что не может "петь", ему мешает язык, он становиться горочкой и не дает воздуху свободно выходить из-за рта. Он глухой, потому что голосок "спит", горлышко не дрожит; он твердый, потому что когда мы его произносим, кажется, что мы ударили по твердому камню.
Мама: В каком домике будет "жить" звук К?
Ребенок: В синем.
Мама: Положи справа после домика звука О, домик для звука К.
Прочитай по звуковым домикам.
Молодец!

Сидим дома не скучаем, с мамой слова мы разбираем!

Звуковой анализ слова ЛИПА

Уважаемые родители! Сегодня я предлагаю вам с детьми провести звуковой анализ слова ЛИПА или "поселить" в домики звуки в слове ЛИПА. Приготовьте, пожалуйста, "домики" для звуков (вырезать из цветной бумаги квадратики красного, синего и зеленого цвета). Посмотрите внимательно видео, где я подробно рассказываю, как правильно можно поиграть со словом ЛИПА, нажмите ЗДЕСЬ

Сидим дома не скучаем, с мамой звуки повторяем!

Гласные и согласные звуки

Уважаемые родители! Повторите с детьми какие бывают звуки. А звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки могут "петь", т.к. когда мы их произносим, во рту нет преград. А вот согласные звуки "петь" не могут, т.к. когда мы их произносим во рту встречается преграда: зубы, губы или язык. Гласные звуки "живут" в красных домиках, а согласные звуки могут "жить" в синих или зеленых домиках. Если согласный звук твердый (например: Д, Ж, К), то он "живет" в синем домике. Если согласный звук мягкий (ДЬ, МЬ, ПЬ), то он "живет" в зеленом домике. А еще согласные звуки могут быть глухими или звонкими. Проверяем: кладем ладошку на горлышко, если горлышко дрожит, то звук звонкий, если не дрожит, то звук глухой. 

А вместе с детьми я рекомендую вам посмотреть видео, здесь

Разберите слово МАК вместе с ребенком, а видео, как сделать звуковой анализ слова, вы можете посмотреть здесь

Сидим дома не скучаем, веселую гимнастику для язычка выполняем!!!

«Артикуляционная гимнастика с ребенком дома —
это весело, полезно и интересно»

Наша речь непосредственно связана с движениями речевого аппарата. В формировании и развитии движений органов артикуляционного аппарата важную роль играет артикуляционная гимнастика, которая состоит из специальных упражнений для развития подвижности, ловкости языка, губ, щек, уздечки.  Артикуляционная гимнастика необходима для четкой артикуляции звуков речи.

Правила проведения артикуляционной гимнастики:

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы навыки закреплялись и становились более прочными, желательно 2 раза в день по 5-10 минут.

2. В любом упражнении все движения осуществляются последовательно, сначала упражнения делаются в медленном темпе, затем количество упражнений постепенно и темп их выполнения увеличиваются. 

3. Каждое упражнение выполняется 6-8 раз по 10-15 секунд.

4. Необходимо следить за качеством выполнения упражнений.

5. Гимнастику желательно делать сидя перед зеркалом в игровой форме. 

6. Артикуляционные  упражнения можно выполнять под счет, с хлопками, под музыку. 

7. Не допускать переутомление мышц артикуляционного аппарата. 

8. Всегда хвалить ребенка за успехи, которые он делает. Не огорчайтесь, если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза. Попробуйте повторять их вместе с ребенком. Будьте терпеливы, ласковы и спокойны, и у вас все получится.

Перед тем, как приступить к выполнению артикуляционной гимнастики рекомендуем вам провести упражнения для расслабления органов артикуляции

А видео, как делать самомассаж язычка, вы сможете посмотреть здесь:

https://drive.google.com/open?id=1QSiHdlHprcei5ILh7C9ACnzFGM9FpxuI

Видео, как делать артикуляционную гимнастику, вы можете посмотреть здесь:https://drive.google.com/open?id=1MkukRfPc0VK49zwv3LFlGxI3sYAFH_E6

Сидим дома не скучаем, с мамой темы изучаем!

Тема: Космос

1. Мама: Давайте возьмемся за руки передадим друг другу свое хорошее настроение:

Собрались сегодня в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

2. Мама: Послушай и угадай мою загадку:

Человек сидит в ракете,

Смело в небо он летит.

И на нас в своем скафандре

Он из космоса глядит.

- Правильно, это космонавт. А кто такой космонавт?...(Ребенок: Космонавт — человек, совершивший полет в космос на космическом корабле)
- А каким должен быть космонавт? (Ребенок: Сильным, отважным, здоровым, знающим, умным, мужественным, выносливым, крепким, находчивым..)
- А ты знаешь, кто был первым космонавтом?

 - Правильно, это Ю.А, Гагарин. 12 апреля 1961г. он впервые полетел в космос.

В космической ракете,

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог!

- А ты хотел бы стать космонавтом? (Ребенок: Да). Тогда я приглашаю тебя в школу будущих космонавтов, где мы с тобой пройдем специальную подготовку!
-Чтобы стать космонавтом нужно быть и смелым и отважным, умным…и конечно же здоровым! Поэтому космонавты каждый день закаляют свой организм- делают зарядку, умываются холодной водой, разминают все мышцы. Давай и мы начнем с массажа.
3. Самомассаж лица:

Мы ладошки растираем

И лицо обогреваем.

Подбородок разотрем,

Дружно губки пожуем.

Там живет наш язычок,

Пусть погреется дружок!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

4. Артикуляционная гимнастика.
- Все космонавты говорят четко, внятно, а помогают им в этом упражнения для языка
(перед зеркалом!)
Наш веселый язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо (Часики)
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся (Улыбка)
Зубки он почистил. (Почистим зубы)
Блинчик он покушал (Блинчик)
Выпил чаю чашку (Чашечка)
Запачкался вареньем (Вкусное варенье)
На качелях покачался (Качели)
И на горке покатался (Горка)

5. Мама: Космонавты тренируют пальцы рук с помощью специальных тренажеров (массажные мячики, су-джок):

В руки мячик мы возьмем.

И разминку проведем!

Будем ежика катать

Свои пальцы укреплять!

6. Мама: Кроме хорошего здоровья, космонавт должен быть еще и умным. Поэтому я предлагаю тебе выполнить следующие задания:

 Игра «Скажи наоборот»
В солнечный день очень светло, а в космосе…. Темно.
Летом на солнце очень жарко, а в космосе…. Холодно
На Земле люди совершают движения быстро, а в космосе… медленно.
На Земле работать легко, а в космосе… тяжело.

 Мама: Угадай мою загадку:

Рассыпался горох на тысячу дорог?» (звезда)

- Говорят, что звезды очень трудно считать, давай проверим это – посчитаем их!
 Игра «Веселый счет» 
Одна звезда, две звезды, три звезды, 4 звезды, 5 звезд.
Одно созвездие, два созвездия, три созвездия, четыре созвездия, пять созвездий.
Одна далёкая планета, две… .
Один искусственный спутник… .

 Чтение стихотворения по мнемотаблице «Космонавт»

В темном небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете…

День летит, и ночь летит

И на землю вниз глядит..

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной.

Шар земной – наш дом родной!

- Скажи, а какая планета наш дом родной? Правильно, Земля. По форме она похожа на шар.
Мама показывает глобус.

- Как ты думаешь синим цветом на ней что обозначено? (вода – моря, океаны.)
- Зеленым – леса, луга, а коричневым – суша, земля, горы..)
-А кроме нашей Земли какие еще есть планеты?....( ответы ребенка).
-Я предлагаю тебе посмотреть интересный видеоролик о планетах.