Тема: Продукты питания. Звуки «Л», «ЛЬ». Буква Л

1. Пальчиковая гимнастика:

Хлеб
Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)
А из теста мы слепили:(Прихлопывают ладошками, «лепят»)
Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук, начиная с мизинца)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечём в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусно! (Гладят живот)

2. Игра «Отгадай-ка»
Мама загадывает загадки:

 Белая водица, всем нам пригодится.
Из водицы белой все, что хочешь делай
Сливки, простоквашу. Даже масло в кашу (Молоко)

 Бываю я черным, бываю я белым,
Бываю румяным и чуть подгорелым. (Хлеб)

 В кусочке сдобного теста. Нашлось для начинки место
Внутри него не бывает пусто. Есть там варенье или капуста. (Пирог)

 Ее любят все на свете. Любят взрослые и дети.
Ножом ее режут и кладут в бутерброд
Потом бутерброд отправляется в рот (колбаса)

- Молодец, все загадки угадал, не устал? Так может ты догадался, о чем мы будем говорить? (Ребенок: О продуктах).
- Сегодня мы поговорим о еде, о ее значении в жизни человека. А так же узнаем, какие продукты полезны, а какие вредны для нашего здоровья.

3. Игра «Какие продукты»

- Посмотри, какие продукты у нас появились? (Молоко, хлеб, пирог, колбаса)
      
- Так давай же разберемся, какие у нас бывают продукты?
- Если они сделаны из молока? (молочные). Что к ним относиться? (творог, сметана, сыр и т.п.)
- Если их приготовил кондитер? (кондитерские) Что к ним относиться? (торты, пирожные и т.п.)
- А если они из мяса? (мясные) Что к ним относиться? (колбаса, сосиски, котлеты и т.п.)
- А еще бывают хлебобулочные, как ты думаешь, что к ним относится? (хлеб, булочки)

4. Дидактическая игра « Назови ласково» (Молочные)
Сырник –сырничек
Творог – творожок
Сыр – сырок
Сметана – сметанка
5. Дидактическая игра «Один - много» (Хлебобулочные)
Батон- батоны
Баранка-баранки
Сушка-сушки
Булочка-булочки
6. И наоборот «Много-один» ( Мясные)
Пельмени - пельмень
Котлеты - котлета
Сосиски - сосиска
Шашлыки - шашлык
7. Образование слов во множественном числе в родительном падеже.(Кондитерские)
Конфеты – нет конфет
Печенье – нет печенья
Шоколад – нет шоколада
Мармелад – нет мармелада

8. Беседа о значении продуктов питания для человека 

Ходит Митя, как Кощей,
Ни супов не ест, ни щей,
Падает от слабости,
А любит только сладости.

- Как ты думаешь, почему мальчик Митя был худой и слабый? (Ребенок: Потому что человек должен есть разнообразную пищу, чтобы быть сильным и не болеть и т. д. Дети, которые хорошо едят, быстро растут. Если есть одни сладости, то заболят зубы, желудок).
- Вот сейчас давай разберемся, какие же продукты считаются полезными, а какие вредными для нашего здоровья. Давай сейчас вместе разделим их на две группы. Полезные и вредные.

  
9. Артикуляционная гимнастика
10. Знакомство со звуками Л ЛЬ
Мама: Сегодня к нам пришел гость, отгадай кто это?
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Знают, любят малыши.
(Лунтик)

- Правильно, это Лунтик. Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а Лунтик послушает тебя.

11. Знакомство со звуком «Л»
- Скажи пожалуйста, какой первый звук в имени нашего гостя - ЛУНТИК? Ребенок: Звук Л.
Произнести звук «Л» перед зеркалом!
- Попробуй спеть звук Л. Что мешает ему петь? (Ребенок: Язычок)
Мама: Правильно, языка поднимается вверх, за верхние зубы и не дает воздуху выходить свободно из-за рта.
- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)
- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук Л? (Ребенок: Да. Голосок звенит) Значит звук Л звонкий или глухой? (Звонкий)
- В каком домике будет жить звук Л? Почему? (В синем, потому что когда мы его произносим, кажется что мы ударили по твердому камню). (Показ домика).

Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост - ее краса.
Этот зверь лесной - ….
(Лиса)
- К нам пришла Лиса.
- А какой первый звук в слове Лиса? ЛЬ
- Давай вместе произнесем звук ЛЬ: "ЛЬ-ЛЬ-ЛЬ"
- Когда мы произносим звук ЛЬ, что происходит с языком? (широкий язык поднимается вверх, за верхние зубки и не дает воздуху выходить свободно из-за рта)
- А как ты думаешь, чем отличается звук Л, от звука ЛЬ? Послушай, как они звучат: ЛЛЛ; ЛЬЛЬЛЬ.
- Правильно звук Л звучит твердо, как будто стукнули по камню (кирпичу) , а звук ЛЬ звучит мягко, как будто коснулись подушки, мягкого перышка.
- Итак, значит звук Л – твердый («живет» в синем домике), а звук ЛЬ – мягкий «живет» в зеленом домике)
12. Игра «Оживи звук»
- Когда я подниму синий домик звука Л, ты должен произнести твердый звук ЛЛЛ
- Когда я подниму зеленый домик звука ЛЬ, ты должен произнести мягкий звук ЛЬЛЬЛЬ
13. Игра для развития фонематического слуха «Хлопни, топни»

Мама: Я буду произносить различные звуки, когда услышишь звук Л, ты должен хлопнуть в ладоши, а если услышишь звук ЛЬ – топнуть ножкой.
Ф, Л, ЛЬ, К, КЬ, ЛЬ, М, Л, К, Р, ЛЬ, Л, ЛЬ, В, Д, Л, ЛЬ
ЛА, ЛЫ, ЛИ, ЛО, ЛЁ, ЛЯ, ЛЕ, ЛЭ…
ЛАК, ЛОДКА, ЛИСА, МОЛОТОК, МАЛИНА, ПИЛА, БУЛАВКА, ЛИМОН, ХЛЕБ, ПОЛ, СТОЛ, ЛЕВ…
14. Упражнение «Буква Л»

Мама показывает букву Л и спрашивает ребенка, как звучит эта буква и на что она похожа. (Ребенок: ЛЛЛ)

Букву Л из лыж мы сложим,
Палочку наверх положим,
Одна лыжа стоит прямо,
Другая клониться упрямо.

Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
15. Игра «Прочитай-ка»

АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, ЭЛ, ЛА, ЛО, ЛУ, ЛИ, ЛЫ, ЛЭ

16. Игра «Посели звуки в домики»

АЛ     

                                    

ЛИ