Тема: Одежда и обувь. Звук и буква «Э»

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

Ритмично сжимаем и разжимаем  кулачки.
В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Загибаем пальчики, начиная с больших, на каждое название мебели.

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире!

Ритмично попеременно хлопаем в ладоши и стучим кулачком о кулачок.

1.      Беседа с мамой об одежде

- Что надето сегодня на мне, на тебе?

- А как назвать все то, что мы надеваем на себя? (Ребенок: Одежда)

- Для чего нужна одежда? (Одежда нужна, чтобы защищать тело от холода, жары, грязи, пыли, дождя; чтобы было удобно и красиво).

- Что надо делать, чтобы одежда оставалась красивой и аккуратной?

Беседа с мамой об обуви

- Назови пожалуйста то, что ты обуваешь на ноги. - Для чего нужна обувь? - От чего обувь защищает ноги? - Что надо делать, чтобы обувь была чистой и аккуратной? - Чем моют обувь? - Чем протирают обувь? - Чем чистят обувь?

2.      Упражнение «Мой, моя, мое, мои»

Предложить ребенку рассмотреть свою одежду (обувь) и ответить на вопросы:

- Чья у тебя футболка (шорты, майка, платье, колготки, носочки, тапки, ботинки, кроссовки, туфли, сапоги и т.д.)? (Ребенок: Это моя футболка. Это мои ботинки. Это мой жилет. И т.д.)

3.      Упражнение «Прохлопай слова»

– Вспомни, какие бывают слова? (Длинные и короткие) Я предлагаю тебе их измерить. А как можно их измерить? Правильно, прохлопать.

Кол-гот-ки (длинное слово, потомучто прохлопали 3 раза), ру-баш-ка, бо-тин-ки, май-ка (короткое слово, потомучто прохлопали 2 раза), фут-бол-ка, тап-ки, и т.д.

– Сколько раз ты хлопнул в ладоши? Какое слово самое длинное? А короткое?

4.      Упражнение «Из чего шьют одежду (обувь)?»

Рассмотреть с ребенком образцы материалов, из которых шьют одежду (обувь). Назвать их (ситец, лен, шерсть, шелк, мех, кожа).

Предложить детям найти материал, из которого сшита их одежда (обувь).

- Какая шуба? (Это меховая шуба)

- Какая рубашка? (Это ситцевая рубашка)

- Какая кофта? (Это шерстяная кофта)

- Какие сапоги? (Кожаные сапоги, Резиновые сапоги)

- Какие ботинки? (Кожаные ботинки)

Возьмите детскую одежду и обувь. Пусть ребенок внимательно рассмотрит, потрогает материал!!!

5.      Составить описательные загадки об обуви (одежде)

Сначала мама загадывает загадку про одежду или обувь, описывая ее. Потом ребенок загадывает маме свою описательную загадку.

Примерные вопросы для загадки:

•          Какого цвета твоя обувь (одежда)?

•          Какого размера?

•          Назови части и детали обуви (одежды).

•          В какое время года ее обувают (надевают)?

И не забывайте, что обувь мы ОБУВАЕМ, а одежду мы НАДЕВАЕМ на себя.

А ОДЕВАЕМ ребенка!

6.      Артикуляционная гимнастика

7.      Упражнение «Знакомство со звуком «Э»

Однажды Эмма и Эдик пошли в лес за грибами. Не заметила Эмма, как отстала и заблудилась. «Э-Э-Э-Эдик, Э-Э-Э-Эдик», - позвала Эмма. «Э-Э-Э- Эдик», - кто - то повторил высоко над деревьями. «Кто это?» - удивилась Эмма. «Э-э-э-эдик, Э-э-э-эдик», - опять крикнула Эмма. «Э-э-э-эдик», - кто-то опять повторил высоко над деревьями. «Эй!» — крикнула Эмма. «Эй!» — отозвалось в вышине. И тут из-за деревьев показался Эдик с полной корзинкой грибов. «Кто это все повторяет за мной?» - спросила Эмма. «Э-э-э-это? Это эхо!» - объяснил Эдик. Вот послушай: «Эмма!» - крикнул Эдик. «Э-э-э-эм- ма», — послышалось сверху. «Электричка». — «Э-э-э-электричка», — повторило эхо. «Этаж». - «Э-э-э-этаж». - «Эскалатор». - «Э.-э-э- эскалатор», — повторяло за Эдиком эхо.

Эмме эта игра очень понравилась. Когда дети вернулись домой, Эмма рассказала, как она разговаривала с эхом, своей подруге Элле.

8.      Упражнение «Новый звук».

Предложить ребенку назвать имена ребят и слова, которые они кричали в лесу, подумать и ответить, с какого звука начинаются эти слова.

   

9.      Упражнение «Звук «Э»

Уточнить артикуляцию звука «Э». Попросить ребенка произнести его перед зеркалом. Предложить произнести его громко, тихо, долго, коротко, спеть.

Мама: Этот звук умеет петь? А как мы называем звуки, которые «поют»? (Гласные звуки). В каком домике «живут» гласные звуки? (В красном домике)

10.  Упражнение «Знакомство с буквой Э»

Рассмотреть букву Э, спросить у ребенка, на что похожа буква Э? Прочитать стихотворение про нее:

Это Э с открытым ртом

И большущим языком.

Э

Предложить ребенку написать букву Э, вылепить ее из пластилина, выложить крупой на столе.

11.  Игра «Прочитай-ка»

- Посмотри и вспомни буквы, с которые ты знаешь: А, О, У, Э

АЭ

УЭ

ОЭ

ЭА

ЭУ

ЭО