Тема: День Победы. Звук и буква Ш

1.     Пальчиковая гимнастика:

«Солдаты»

Аты — баты, аты — баты!

на войну идут солдаты.

Указательный и средний пальцы обеих рук «маршируют на столе», изображая солдат (остальные пальцы прижаты к ладони). Важно, чтобы пальцы «маршировали» синхронно, в ногу.

Знамя красное несут,

Руки поднять вверх, пальцы выпрямить, прижать друг к другу, затем согнуть руки в локтях (знамя).

Пушки грозные везут.

Кулаки обеих рук лежат на столе. Выпрямленные указательные пальцы изображают стволы пушек.

2.     Мама читает стихотворение:

Что такое День Победы

А. Усачёв

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

- Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 Мая? (Ребенок: День Победы)

- Я предлагаю сегодня поговорить об этой знаменательной дате.

- Что ты знаешь об этом празднике? (Ответы ребенка).

- Прежде, чем наступил День Победы, была страшная, жестокая, война, в которой погибло очень много людей. Среди них и наши с тобой деды, прадеды. Мы всегда будем помнить о них, о их смелости, их подвигах.

Четыре года длилась эта война. А люди всё это время верили в победу. Я предлагаю тебе послушать одну из них.

Песни «О той весне», автора стихов и музыки - Елены Плотниковой.

3.     Упражнение «Военные профессии»

Мама: Давай вспомним военные профессии. Эти военные профессии есть в нашей армии и сейчас. Я предлагаю посмотреть картинки и вспомнить военные профессии

- Как назывались те, кто служил в пехоте?

- Пехотинцы.

 

- Кто охранял границы нашей Родины?

- Пограничники.

 

- Кто служил в танковых войсках?

- Танкисты.

 

- Кто служил на море, на корабле?

- Моряки.

 

- Кто служил в ракетных войсках?

- Ракетчики.

 

- Кто служил в артиллерии?

- Артиллеристы.

 

- Кто служил в разведке?

- Разведчики.

 

- Кто обеспечивал связь?

- Связисты.

4.     Игра «Скажи наоборот»

трусливый – смелый

побеждать – проигрывать

защищает – нападает

наземный – воздушный

мир – война

горе – радость

поражение – победа

5.     Игра «Четвертый лишний»

Мама: Послушайте очень внимательно и скажи, какое слово лишнее? Почему?

Воин, воинский, воет, воевать, война.

Рана, ранить, охрана, раненый, ранение.

Граница, заграница, пограничник, граната.

6.     Артикуляционная гимнастика

7.     Знакомство со звуком Ш

 

Нет ни рук, ни ног у зверя,

И не нужно, не потеря —

Она легко в траве скользит,

А приблизишься – шипит.

(Змея)

-Как шипит змея? (Ребенок: Ш-Ш-Ш)

- Мы сегодня поиграем со звуком Ш-Ш-Ш

8.     Артикуляция звука «Ш»

- Посмотри внимательно в зеркало и скажи, что происходит с нашим ртом, когда мы произносим звук «Ш» (Губы округлены, вытянуты вперед, язык в форме «чашечки», поднят вверх, зубы не смыкаются, воздушная струя теплая).

- Звук «Ш» может петь? (Ребенок: Нет, ему мешает язык)

- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)

- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук Ш? (Ребенок: Нет. Голосок спит) Значит звук Ш звонкий или глухой? (Глухой)

- Ребята, у звука Ш нет мягкого «братика», звук «Ш» один и он всегда твердый и «живет» только в синем домике.

9.     Упражнение «Хлопни, когда услышишь звук Ш»

Ш-К-С-Т-Ш-М-Л-П-Ш-З-Т-Ш-К-Ш

 

ША-КА-СО-ТО-ШО-МУ-ЛУ-ПУ-ШУ-ЗЫ-ШИ

 

ШАЛАШ-СТО-ШАЛУН-ЛАМПА-МАШИНА-СТОЛ-КУВШИН

10.                       Упражнение «Повтори чистоговорки»

ША – ША – ША – мама моет малыша;

ШО – ШО – ШО – говорим хорошо;

ШУ – ШУ – ШУ – помогите малышу;

ШИ – ШИ – ШИ – на поляне малыши;

АШ – АШ – АШ – дайте карандаш;

УШ – УШ – УШ – теплый душ;

ИШ – ИШ – ИШ – у меня малыш.

11.                       Упражнение «Составь предложение»

- Вспомни, что такое предложение? (Предложение состоит из слов, связанных по смыслу)

Мама: Я предлагаю тебе составить предложение (или несколько предложений) со словами: МАША, КАША, ШУБА

12.                       Упражнение «Буква «Ш»

-На что похожа буква «Ш»?

Буква Ш, как гребешок

Куклу причеши, дружок!

Три зубца рядочком ставим

И внизу соединяем

- На что похожа буква «Ш»?

13.                       Игра «Прочитай-ка»

ША, ШО, ШУ, ШИ, ШЭ, АШ, ОШ, УШ, ИШ, ЭШ, ЫШ

 Минутка отдыха

 

Тема: Встречаем птиц. Звук и буква Й

1.     Пальчиковая гимнастика:

 

Тили-тели, тили-тели,

(Машут ладошками).

С юга птицы прилетели.

Прилетела скворушка-

Серенькое перышко.

(Поочередно загибают пальцы на обеих руках)

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, прилетели

(Машут ладошками).

Песни звонкие запели.

(Указательным и большим пальцами делают клюв)

2.     Мама читает стихотворение:

Ласточка

 

Травка зеленеет,

Cолнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

 

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей.

 

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой.

(А. Плещеев)

- О ком говорится в стихотворении? ( О ласточке)

- Что произошло с ласточкой в стихотворении? (Она прилетела к нам из теплых стран)

- Догадался, о ком мы сегодня будем говорить на занятии? (Ребенок: О перелетных птицах)

- Почему их называют перелетными?

3.     Упражнение «Назови перелетных птиц»

Мама предлагает ребенку вспомнить и назвать перелетных птиц. (Ребенок: Грач, ласточка, журавль, скворец, жаворонок, соловей, утка, лебедь).

- Зачем прилетают к нам птицы? (Ребенок: Вить гнезда и высиживать птенцов).

- Вспомни, у кого кто вылупится из яйца?

4.     Упражнение «У кого кто?»

– У грача – грачонок – грачата.

– У утки – утёнок – утята.

– У лебедя – лебеденок - лебедята

– У журавля – журавленок – журавлята.

- У соловья – соловьенок – соловьята.

- У скворца – скворчонок – скворчата

5.     Упражнение «Назови части тела птицы»

- Посмотри на птицу и скажи, какие части тела есть у птицы? Отвечай полным, красивым предложением:

- У птицы есть голова.

- У птицы есть два крыла.

- У птицы есть две лапки. У птицы есть хвост.

- У птицы есть клюв. У птицы есть шея. Тело птицы покрыто перьями.

6.     Артикуляционная гимнастика

7.     Знакомство со звуком «Й»

- Послушай внимательно слова, тот звук, который ты услышишь в каждом слове и придет к нам в гости сегодня: ЙОГУРТ, ЙОД, МАЙКА, ЛИНЕЙКА, КЛЕЙ, САРАЙ

- Какой звук повторяется в этих словах? (Ребенок: Звук Й)

Мама:  Звук «Й» может петь? (Ребенок: Нет, ему мешает язык)

- А как называются звуки, которые не могут петь? (Согласные)

- Приложи ладонь к горлышку? Оно дрожит или нет, когда мы произносим звук Й? (Ребенок: Да. Голосок звенит) Значит звук Й звонкий или глухой? (Звонкий)

- У звука Й нет твердого «братика», звук «Й» один и он всегда мягкий и «живет» только в зеленом домике.

8.     Игра «Хлопни, когда услышишь звук «Й»

А, Й, О, И, Й, М, У, Й, П, Л, Й, О, Й, И, В, О, Й, Л, Э, Й.

АЙ, КА; МИ, ОЙ, ПО, ВИ, ЙУ, ЫЙ, НЫ, ВЭ, ЭЙ, ЙО

ЙОД, МАЙКА, ЛУЖА, ИВА, ЙОГУРТ, ЛЕЙКА, КЛЕЙ, ДИВАН, ЧАЙКА, ЧАЙ, МЯЧ и т.д.

 

9.     Упражнение «Где слышится звук «Й»?

Предложить ребенку на слух определить, где находиться звук «Й» в этих словах: в начале, середине или в конце (Звук «Й» тянем долго, чтобы ребенок услышал его):

ЙОД (ребенок: Звук Й слышится в начале слова),

ЛЕЙКА (ребенок: Звук «Й» слышится в середине слова), КЛЕЙ, ЙОГУРТ, ЧАЙКА, ЧАЙ.

10.                       Упражнение «Составь предложение»

- Вспомни, что такое предложение? (Предложение состоит из слов, связанных по смыслу)

- Я предлагаю тебе составить предложения со словами: Чай, Йогурт, Зайка.

11.                       Упражнение «Буква «Й»

Букву мы видим, а звук мы слышим!

-На что похожа буква «Й»?

И не в кепке, и не в шапке

Буква Й гуляет в шляпке!

Шляпка почему на ней?

Потому, что так - модней!

- На какую букву похожа буква «Й»?

12.                       Игра «Прочитай-ка»

АЙ, ОЙ, УЙ, ИЙ, ЭЙ, ЙА, ЙО, ЙУ, ЙИ, ЙЫ, ЙЭ

Минутка отдыха